作家毕淑敏曾经讲过这样一个故事：朋友到北欧某国留学，到一位女教授家里做客，她给教授的小女儿带了礼物，小女孩微笑着道谢。朋友抚摸着女孩的头夸道：“你真漂亮，可爱极了！”

等女孩离开，教授就正告朋友，这样夸孩子，对孩子是误导：你因为孩子漂亮夸奖她，这不对。因为这取决于我和她父亲的遗传，与她个人无关。以后她可能会以漂亮作为资本，也会瞧不起长相平平的孩子。而且，你未经她的同意，抚摸她的头，会使她以为陌生人可以随便抚摸他的身体。其实，你应该夸奖她的微笑和她的礼貌。

在现实生活中，家长夸孩子确实存在这样的问题，夸奖孩子多局限于表面现象，而且还夸大其词：“你真了不起！”“你真可爱！”“你真是一个小画家！”“你真漂亮！”……这样的对孩子的夸奖用语随时随地地出现在我们的周围，充斥着我们的生活。但我们周围的很多朋友，似乎没有意识到这有什么不妥。但静下心来，仔细考虑一下，这样夸奖孩子确实是利大于弊，不但对孩子起不到好的教育效果，而且还容易使孩子过高地认识自己，产生骄傲自满的情绪，对他们的成长不利。

   兰姆，英国散文家，享有世界声誉，终身未娶。在他最著名的作品《伊利亚随笔》里，说孩子没有什么希奇，等于阴沟里的老鼠一样，到处都有。他的话，虽然很现实，但我想他是不会发现孩子身上的优点，更不会夸奖孩子的。

   但其实夸奖孩子，所产生的力量是巨大的，能使孩子产生积极的向上力，所以我们应该要多夸奖孩子。但夸孩子要讲究技巧，不能随意。善于发现孩子的优点，找准切入点，进行恰当好处的夸奖，是很有必要的。

首先夸孩子时，要本着对事不对人的原则，充分说出理由、切实感受。比如当孩子帮我们拖地，拿东西时，我们都可以说，“孩子，谢谢你帮爸爸妈妈拖地（拿东西），你这样就帮爸爸妈妈分担了一些，做得真棒！谢谢你！”这样孩子以后就会知道，帮助爸爸妈妈干活，是应该做的，是爸爸妈妈高兴的事情。作家尹建莉的畅销书籍《好妈妈胜过好老师》，很多人都爱不释手。细细研读此书，我知道她培养出了一个很优秀的女儿，而夸奖孩子是她常用的一大法宝：在她的孩子两三岁时，有一次感冒要打针。我们一般人的做法是，不告诉孩子这是做什么，而是采用欺瞒的方式把孩子骗到诊所，然后用力逮住孩子，在孩子的声嘶力竭中，完成整个过程。而尹建莉老师的做法则是，告诉孩子她感冒了，必须要打针，这样她才能尽快恢复。打针可能有些疼，如果她能坚持住，说明她很坚强；如果她坚持不住，哭一阵，也没事。这样对孩子讲清了事情的经过，也给了孩子适当的台阶，孩子就不会茫然，而且一般还很坚强，自然得到了夸奖。我不禁为尹建莉老师的做法叫好，这种做法值得家长学习并效仿。

   教育家陶行知在校长时，有一个《四块糖果》的故事，也很值得为人师者，在夸奖学生时学一学，具体的故事情节是这样的：

    陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学，陶行知当即喝止了他，并令他放学后到校长室去。

放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面陶行知却掏出一块糖果送给王友，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随后，陶行知又掏出一块塘果放到他手里，说：“这第二块塘果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块塘果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有批评不良行为的勇气，应该奖励你啊 ! ”王友感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶……陶校长你打我两下吧 ! 我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……”  
        陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块塘果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果没有了，我看我们的谈话也该结束了吧 ! ”说完，就走出了校长室。

读罢这个故事，我不仅被陶行知校长的教育智慧所折服，这才是就事论事，让学生心服口服的，走入学生心灵的教育真教育。他于看似简单的四快糖果中，在寥寥的夸奖中，就使学生幡然醒悟，而且会感触很深，震撼很大，效果很好。

   其次夸孩子时，要真心赞扬，并适可而止。梁实秋先生在散文集中有一篇《孩子》的文章：“我一向不相信孩子是未来世界的主人翁，因为我亲见孩子到处在做现在的主人翁，为父母者多属乐观。孩子才能骑木马，父母便幻想他将来指挥十万貔貅时之马上雄姿；孩子才把一曲抗战小歌哼得上口，父母便幻想他将来喉声一啭彩声雷动时的光景，孩子偶然拨动算盘，父母便暗中揣想他将来或能掌握财政大权，同时兼营投机买卖……这种乐观往往形诸语言，成为炫耀的资本。”梁实秋先生不愧是一代文学大家，寥寥数语，就刻画出了现实生活中的孩子与大多数父母的形象。在独生子女时代，我们的孩子在家里真的就如同小皇帝般，任性，恣意妄为。我们家长在为孩子的不尽如意而头疼不已之时，是否想到，其实就是我们家长自己一手导演了这场“戏剧”？是否就是我们家长不着边际的，滥用夸奖之语，使孩子洋洋得意，迷失了自己？

   卢勤姐姐出了很多畅销书，其中在《告诉孩子，你真棒》中，也向我们道出了夸奖孩子，夸奖孩子的好效果。她在具体的夸奖孩子的过程中，也同样倡导以事论事，真心赞扬孩子。

   我在与孩子相处的过程中，真切地意识到发自真心地夸奖孩子，远比对孩子发雷霆之怒所带来的效果好得多。儿子不爱参与到家务活动中，我曾声色俱厉地告诫他，要拖地、要擦桌。但每次他都撅着嘴，很不愉快地参与，甚至有时还眼也不抬，动也不动。那次，儿子帮我刷碗，我真心地对儿子说，他帮我刷碗，我心里很高兴，同时我还能休息一会儿，谢谢他。没想到，第二天，儿子吃完饭，我还没有吃完，他就站在我身边，仿佛还有什么事情。我正疑惑，他怎么还不离开。儿子这时却抢着说，妈妈这个还吃吗？不吃，我就端走了，我要帮你收拾碗筷。这件事对我触动很大，在以后的日子里，我总是尽量适可而止地夸奖儿子，这样他就慢慢地、愉快地参加到家务劳动中了。

    教育孩子有技巧，如果我们本着对事不对人的原则，充分说出理由、切实感受并且真心赞扬、适可而止夸奖孩子的方法，就会收到事半功倍的效果。