在德国，大部分幼儿园由教会、福利机构以及城市社团来管理，有些幼儿园也由企业和协会负责。德国幼儿园注重把幼儿情感目标放在首位。情感基础第一，不是认知第一”所以很少有孩子不愿意上幼儿园，因为幼儿园里，轻松自在，又有很多小朋友，为什么不去呢？

   幼儿园一般都是两层楼的建筑，室外有大片的活动场地。幼儿在户外活动的时候，活动量都很大，爬高上梯，一点也不含糊。老师只是站在远处观察，不怎么干涉。

    和国内不一样的是，德国幼教工作者认为，对孩子们来讲最重要的是玩，通过玩来教他们；老师只是一个观察者、帮助者，要充分发挥孩子们的天性。幼儿园很重视幼儿独立性以及社会适应能力的培养，只不过他们的培养方式是玩。幼儿园的老师并不主张家长在孩子的幼儿园时代，就给孩子开始学习写字或者算算术，因为他们认为这样会破坏孩子对学校的新鲜感，并且造成对学习的厌倦，所以幼儿园不能给孩子作业和读写任务。集体活动主要是讲故事、唱歌和谈话，但这种集体活动也是孩子选择的活动，他们可以选择不参加，老师组织的内容非常具有吸引力，一般没有孩子不参加吧。

    老师们平时不能批评和呵斥孩子，说话时要求蹲下来，平视孩子的目光，必要时要把他们抱在膝盖上，给予安慰。只要孩子做了事情，就会得到老师适当的鼓励和表扬。所以孩子们被鼓励大胆法发表自己的言论和看法，自由自在，无拘无束。

    德国幼儿园里都是小班教育，每个班级只能有十来个宝贝。而且都是混龄编班，德国幼教工作者一致认为混龄编班有利于幼儿之间的互相学习以及发展。

    德国幼儿园最有特色的一点是，每个初次入园的新宝贝都有长至3个星期的适应期。第一个星期，宝贝可以在家长的陪同下每天在幼儿园里待 1个小时。在这1个小时里，宝贝可以随心所欲地玩，而宝贝的负责老师就在边上观察宝贝的一切行动，并与宝贝建立感情。第二个星期，老师会根据宝贝在第一个星期里的表现，让宝贝在家长陪同下适当延长在园的时间。老师还会适时给陪同的家长一些建议，来增加宝贝入园的适应能力。比如，老师会在某个时候让家长跟宝贝告别，并迅速离开。如果宝贝不哭闹，说明适应成功；如果宝贝的哭闹在老师的安慰下能逐渐平息，那也说明适应成功；如果宝贝在任何情况下都哭闹不止，那么老师就会打电话让家长立即回来。老师说，根据幼儿园的经验，绝大多数宝贝的适应期不会超过两个星期。

   可能因为我在Taggsmutter那里呆了4个月，而且已经可以独立吃饭、独立行走，丢到床上就自己玩了睡觉，所以上幼儿园适应得很快。德语都听得懂，因为老师的指令都能第一时间做出反应。所以妈妈只陪了我3天，每天1小时，之后几天就是在别的房间或是离开幼儿园，让我逐渐拉长在幼儿园的时间。总共只适应了1周，老师就让妈妈不用来了，我可以在幼儿园呆全天了。

   这个幼儿园除了离家远之外，其他的真是无可挑剔，优点如下(仅代表个人观点):

1、德国幼儿园的硬件都不错，这家干净温馨而且宽敞，硬件应该在所报名的幼儿园中排前三甲。比起硬件更加重视软件。参观了很多幼儿园了，和这家园长交谈的感觉最舒心，老师很nett，而且很有经验和资历(年纪在30多岁至40多岁之间)。

2、根据之前在Caritas的经历和其他叔叔阿姨的感受，比较倾向于教会幼儿园。感觉有宗教信仰的人做事情比较负责任，何况教会幼儿园的教学内容和宗教没什么关系。这家属于天主教还是基督教还不知道，反正都差不多。

3、比起老师，同学的素质也很重要。如果是市中心的幼儿园，流动人口多，土耳其等第三世界国家的同胞比较多，特别在一些大城市更夸张。乡村一点的幼儿园一般都是清一色的德国小孩，而且这家幼儿园里的小朋友都是这附近住大 Haus的，都是街坊邻居朋友，只有我来自小Wohnung。个人感觉是，从小在优越稳定的环境里长大的小孩是从内心里温暖而善良的，而且很有教养。所以在这里没有小朋友欺负小朋友，其他哥哥姐姐都很爱护我，我在这里时时被爱所包围比什么教育都重要。

4、还有郊区的幼儿园，活动范围比较大，周围也有森林。大，小班都会轮流安排去森林散步，我们可以在自然中尽情嬉戏。

5、好像每个幼儿园都有家政教育。我们幼儿园的哥哥姐姐是帮老师把洗干净的碗碟用布擦干，每天一个小孩轮值。我还没有开始这项劳动，估计得先打破几个盘子才能上手。

照片是妈妈陪我适应的那3天拍的      16M:

http://s12/middle/5e9c355eg870c477c693b&690这是陪我度过适应期的老师，这个班的负责老师。别看她胖，声音却像十几岁的小姑娘，特别温柔，班里的故事都是她讲，边敲锣打鼓边讲，逗得大家乐呵呵。
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活动室内墙上贴的、挂的都是小朋友自己的作品，看上去有些零乱，但对我们来讲很亲切。大盆大盆的绿色植物随意放在橱柜上。桌子上，给活动室带来不少绿意和生机。
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老师不停地拿玩具和我玩，给我读书，教我画画……
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每个班的活动室都有木质楼梯通向二楼的安静区。每个幼儿园都有安静区，有的称心理调节室，也有的叫休息区等，这里的设施比较简单，有小沙发、软垫和简单的玩具，诸如布娃娃和绒毛动物，设在比较僻静的地方，有的为单独一小室，有的则辟一相对封闭的区角，这里与忙碌的活动区完全不同，营造了家庭般的氛围，让人有 一种归属感和安全感。如果有小朋友觉得玩累了，玩腻了，或不开心了，不想玩了，要找个地方“躲”起来独处一会，他就会选择安静区静静地独自玩上一会，或抱着娃 娃躺上一会。

活动室一脚的这个小沙发也是安静区，妈妈就坐在上面看我和老师玩。
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幼儿园有各式各样的小车，只能在走道上骑。

整个幼儿园包括过道都是地板供热。这样，我们即使在地上爬啊，滚啊，甚至脱了室内鞋也不会觉得冷了。
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旁边的就是爸爸同事的儿子Luca，比我大半个月。我俩可好了，一同吃，一屋睡，一起玩。
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和我一个班的Amili姐姐，老是挨着我，想跟我玩。幼儿园里最小的小朋友总是最受欢迎的，何况我还是唯一的东方面孔，这方圆几里都没有中国人吧。现在我不是最小的了，又来了个小妹妹。
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大班的漂亮姐姐也跑来和我玩，我也经常去他们的活动室玩。

    适应这几天又是雨又是雪的，所以没有拍到室外活动场地的照片。园内的活动场地有草坪、沙池、以及花草树木基本上都是原生态的。户外玩具如秋千、独木桥、摇马、跷跷板等，还有内嵌式大蹦床，蹦床表面和地面一致，下面是大坑。这样小朋友就可以直接走上去不用攀爬了。草地和沙地都是真实自然的，常常玩得 浑身沙泥。草地上搭了很大的高高的平顶凉棚，好像可以挪动。这样夏天就不怕晒得太厉害了，因为高度够高也不会影响我们的 视野。每天上午，下午我们都有要大量户外活动时间。
  

    手酸了，感觉还有好多好多的感受和感激要写， 尤其是德国老师对待孩子那种认真、细心和真诚的态度更是让我们全家对今后的入园生活充满信心和期待！
　　上了幼儿园后，Pekip早教班就没上了。虽然两者很不一样，很能互补，但是还是不想占用幼儿园的时间去这类活动。这张照片是我最后一趟课做的手工，也 放上来，有点想念那里的小朋友和老师

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是和妈妈一起做的。用浆糊铺底，随心的黏上棉花，纸片，毛线绳，海盐，羽毛和白色涂料。Pekip和幼儿园一样会做很多手工，但是不同的是，有很多意想不到的感官刺激，属于蒙特里梭式的早教。