三门峡第五期楹联知识公益讲座第14讲课后·设问法习作 方留聚主讲 康新娟辅导

 中华楹联     2025年02月09日  00:01  河南

三门峡第五期楹联知识公益讲座第14讲课后·设问法习作 

方留聚主讲       康新娟辅导

   第十四讲内容为传统修辞设问法。设问是本无所疑，为了引起别人的注意，故意事先提出问题然后再自已作答，或对提出的问题不需确定答案而不作答的修辞方法。设问有问而不答、上问下答、自问自答三类。设问可在联语的开头、中间、末尾，也可连连设问。运用设问可引起读者的注意，启发思考，或引发下文，提示本联主题。能加强语气，加深读者印象。

   课后作业为运用设问手法撰写楹联，每人一副。设问在联中出现的位置、次数、是否自答等不限。

1. 主讲方留聚

例（1）题耕夫视频（中间设问，自问自答）

莫道视频小，小又如何？可传大雅；

不求赞誉多，多能怎样？只做耕夫。

例（2）题星月联（末尾设问，问而不答）

月涌大江，是谁横槊赋诗，凭栏把酒；

星垂平野，与尔骋怀游目，临水看云。

2.辅导老师康新娟

题晚晴（上下联首句设问，自问自答）

以何慰夕阳？学鹭鸿翩舞，撷霞彩赋诗，共青山互照；

何以安迟暮？如谷壑宽怀，若松风挺劲，持薪火相传。

学员作品综评:正值春节前后最忙碌最浮躁的时段，很多人难以静心精心创作。但是人勤春早，总有热爱者持之以恒。本次练习共收到27名学员提交的设问手法楹联作品31副，均符合设问要求。有上下联首句设问，二三分句自答的；有上联首句描述结果，中间提出设问，接着自问自答，或者问而不答，继续铺陈的。有上下联一二三分句铺陈，最后设问，问而不答的。等等。学员们还善于运用学过的比喻、拟人、排比、顶针手法，创作出较高水平的作品。个别出律、联语逻辑不通、对仗不工者，通过辅导老师在微信群讲解，已及时修正。在符合格律、设问得当的基础上，按照立意好、意境佳、艺术性强、虚实结合等标准，推出优秀作品5副，入选作品26副，均作简评。本人水平有限，不妥之处敬请方家联友们批评指正！

优秀作品5副:

1、边小春

春韵醉人

和音尤醉客，谁在抚弦？暄风燕雀潺潺水；

丽景最倾城，何来调色？翠岫桃梨灿灿霞。

简评:此联题目及内容均富有诗情画意。上联首句给出结果“和音尤醉客”，接着引出设问“谁在抚弦？”，第三分句给出答案，“暄风燕雀潺潺水”，短短七个字，却蕴含丰富。原来是暄腾腾的和风在吹奏，是逍遥自在的燕雀在恰恰啼鸣，是解冻的潺潺流水在哗啦啦地歌唱，俱是天籁之音啊！下联首句还是先给出结果“丽景最倾城”，接着提出设问“何来调色？”，最后给出答案“翠岫桃梨灿灿霞”，是山峦滴翠，是白云出岫，是桃李争春，是明霞耀眼，纯是自然造化啊！整联铺陈有序，设问自然，回答巧妙，诗情澎湃，意象万千，实乃用心之作，好！

2、吉彩虹

春意盎然

谁使碧湖生画卷？柳絮飞棉，李桃斗艳；

春持彩笔赋诗篇，梅花含笑，莺燕争鸣。

简评:上联将春湖美景比作画卷叠出，“谁使”二字引出设问，“碧湖生画卷”，一个“生”字带出画面的视觉动感，蓬勃生机跃入眼帘。接着二三分句作答，“柳絮飞棉，李桃斗艳”，一个“斗”字将柳绿桃红李白联系起来，似乎它们在同台争春，突出春意盎然。下联首句用肯定语气提出“春持彩笔赋诗篇”，将“春”拟人化，将自然之景升华为诗意之境，暗含一个设问“诗篇赋得如何？”引出更加广阔的意境，接着二三分句铺陈，“梅花含笑，莺燕争鸣”，似乎在夸赞春的才情高，作品好。整联对仗工整，扣题紧密，可谓妙笔生花，美不胜收。

3. 楚朝霞

心若幽潭，雁影清波，谁投一石微澜起？

人犹明月，云纱玉阙，风舞九重雅韵生。

简评:此联颇具诗韵词风。上联首句“心若幽潭”，尽显沉静、幽思之态。“雁影清波”，进一步突出心潭之清幽静谧。“谁投一石微澜起？”，尾句设问，化静为动，有石破天惊之效，却用一个“微”字约束着，更显得细腻敏感而节制，动人心魄。下联聚焦“人犹明月”，如何？只见云纱缥缈，玉帝宫阙隐隐约约影影绰绰，九重天微风暗动，雅韵绵绵不绝。此情此景，若神仙坐禅，内省外观之间，万物动而我不动，清朗而又神秘。

4、史丽兰

联花圆梦

愿可遂吗？滴水穿石，稳稳坚持则可遂；

梦能真否？聚沙成塔，徐徐积累便能真。

简评:这是一副关于梦想如何成真的哲理性楹联。上下联首句提出设问，二三句给出答案。上联侧重持之以恒，锲而不舍；下联侧重累积经验，聚沙成塔，终将摩天；累积跬步，终致千里。问得有力，答得合理。

5、楚贵文  

（2）题焦新朝红色展馆

伟人丰品，是谁广采收藏，精挑展示？

伟业丰功，与尔骋怀游目，揖志抟心。

简评:上联围绕主题，以参观者的口吻明知故问，关于伟人的丰富的物品是谁用心收藏，精心布展的呢？突出焦新朝精心筹集物证设立红色展馆的过程及其不易。下联仍借用参观者的视线和感受，进一步突出主题。人们在伟人的伟业丰功中“骋怀游目”，都不由自主地“揖志抟心”，这既是对伟人的膜拜，也是对馆主的敬佩！整联“伟”、“丰”为规则重字，“广采收藏”与“精挑展示”、“骋怀游目”与“揖志抟心”为句中自对，对仗工整，达到艺术性与思想性的高度统一。

学员作品入选26副:

1.楚贵文

（1）题卢氏民协群

莫道师朋静，静又如何？藏龙卧虎；

只求技艺传，传承怎样？去伪存真。

简评:这副联将卢氏民协微信群的特点刻画得入木三分。上联首句以“莫道”二字引出“师朋静”，接着顶针手法提出设问“静又如何？”，第三分句顺势给出答案“藏龙卧虎”，不容小觑！下联首句承上启下，点明“静”的原因就是“只求技艺传”，原来是重视线下实操，不屑在微信群里虚费口舌。接着以顶针手法引出设问“传承怎样？”，最后给出答案，“去伪存真”。整联对仗工整，铺陈有序，对答如流，主题突出，给人印象深刻。

2. 崔萍

春满人间

万象回春，春雨密如丝，哪针能绣？

九州焕彩，彩霞轻似锦，无剪可裁。

简评:上联以“万象回春”起笔，接着顶针手法落脚春雨，突出其细密如丝，自然引出设问“哪针能绣？”，问而不答，答案自在其中。下联承接上联，继续围绕主题铺陈。以“九州焕彩”起笔，接着顶针手法落脚彩霞，突出其彩色轻柔似锦，最后给出结论“无剪可裁”。答而不问，问在其间。整联铺陈有序，起落有致，韵味无穷。

3. 毋瑞芳

题给我们这个班（楹联知识公益讲座第五期培训班）

启一元复始，是谁勇立潮头，人勤春早？

待四序更新，吾辈继承国粹，功到秋实。

简评:上联首句契合时令“启一元复始”，“启”字给人“打开”时光轴的画面感。接着设问“是谁勇立潮头，人勤春早？”，问得好！大家比比看！下联首句给出看结果的时间“待四序更新”，二三句给出答案“吾辈继承国粹，功到秋实”，答得好！功到自然成！

3. 刘绍红

岁岁年年

啥叫过年，远在他乡游子往家赶；

何称除夕，同围暖炕亲恩把盏谈 。

简评:上下联首句设问，结句作答。问的题目内涵丰富，答的结论选取最具代表性的场景，以小见大。

4. 王泓

(1）传承优良家风

何故椿萱并茂？父慈儿孝，德智培心，福慧齐修，日暖兰英秀；

却缘棠棣同馨。兄友弟恭，诗书启后，身名俱泰，风清桂子香。

简评:家风影响家运，家运关乎家人的祸福。此联阐述了传承优良家风与家运、家人之间的相生关系。上联首句设问，为什么家里父母健康长寿、椿萱并茂呢？接着二三四五分句层层递进，给出答案:因为父慈子孝，都重视树德培智，福慧双修，家庭充满温馨和睦，家中女眷犹如兰花一样优雅清秀。下联首句既是回答上联首句的设问，也是承接上联尾句的结果，进一步阐述，由于家族中棠棣同心，兄友弟恭，诗书传家，身名俱泰，才使家风清正，子孙身上洋溢着高贵之气。整联对仗工整，寓意丰富，耐人寻味。

(2)早春

瑞雪初融，嫩草新萌，试问韶光几许？

东风拂面，兰花解语，青山翠柳烟波。

简评:此联围绕“早春”二字铺陈，问而不答。上联一二分句为联内自对，写春来日暖。雪融草长，不由得让人想问问，韶光几许？有惜时如金之意。下联一二分句为联内自对，第三分句为句内自对，均写早春景色，十分清新脱俗。在联中自对情况下，至少要有一个分句为上下对仗，不然显得形散。

5. 赵慧君

(1）四季轮回

谁绘春红秋落图？花谢花开，书写时光故事；

自观夏绿冬寒景，叶繁叶萎，铺陈岁月诗章。

简评:上联首句将春红秋落比喻为美妙的画卷，提出设问，这画卷是谁描画出来的呢？第二分句继续由“花谢花开”的自然变换，想象出这是大自然在“书写时光故事”，将景物变化与季节更替联系起来，大有慨叹时光流逝之意。下联首句写通过观察夏绿冬寒景色变化，自我推断，叶繁叶萎，是在铺陈岁月篇章。整联对仗工整，设问、比喻、拟人手法运用恰当，主题突出。上下联侧重点距离再远点儿就更好了。

(2)崤函古韵

谁留虢国青铜韵？古墓遗珍，见证千秋岁月；

我仰函关古道风，残垣旧迹，诉说百代沧桑 。

简评:上联首句聚焦虢国墓出土文物青铜器，明知故问，引起读者关注。二三分句拟人化手法，论断古墓遗珍见证千秋岁月。下联聚焦崤函古道，拟人化手法论断其残垣旧迹诉说着百代沧桑。整联对仗工整，主题突出。

6. 姚俊

节中雅趣

春节将至，瑞雪如约，约你红泥绿蚁；

作业有期，楹联设问，问谁校仄说平？

简评:上下联第二分句用了拟人手法，第三分句用了顶针、设问、比喻等修辞手法，均十分恰当，“将至”、“如约”、“有期”、“设问”用词恰当，灵活多变。“红泥绿蚁”出自白居易的《问刘十九》，与“校仄说平”同为句中自对，整联对仗工整，联语通达，尽显“节中雅趣”。

7. 王萌

《问梅》

横枝墨韵曳春瓶，玉蕾几时绽放？

潜圃梨花嗔疏影，清芬无故袭人。

简评:题目及内容均十分雅致怡人，颇有易安之风，想象力惊人。上联首句将梅园比作春瓶，疏枝横斜，拽拽的，摇曳多姿。“玉蕾几时绽放？”，问的俏皮可爱，急不可耐。下联首句拟人手法更是出神入化，梨花尚在园中“潜伏”，想要怒放却时机未到，欲而不能，恼怒中嗔怪梅花抢了风头，“清芬无故袭人”，将梅花之清香与梨花之嗔怨活脱脱地展现出来，恰似两位美人在斗艳。“问梅”，既是梨花在嗔问，也是作者在问，又何尝不是读者之问呢？

8. 王梦

山中

空谷兰幽，雅香盈袖为谁？风轻雾绕；

深山松老，壮志满怀何事？云淡鸟鸣。

简评:此联同样诗意在线。上下联首句先把问的对象摆出来，“空谷幽兰”，“深山松老”，接着第二分句设问，“雅香盈袖为谁？”、“壮志满怀何事？”，问得好！令人好奇，引人深究。结句“风轻雾绕”、“云淡鸟鸣”，似乎答了，又似乎什么也没说，一切尽在不言中，令人意犹未尽，妙！

9. 李东强

谁言守岁淡无味？

我道迎春满是情！

简评:此联短小精悍。上联用反问语气提出了人们普遍讨论的话题，年味淡了吗？守岁看春晚无聊吗？下联回答，不！你品！你细品！那都是人们在用心迎春，亲人团聚本身就是浓浓的情谊啊！

10. 刘梅芳

题雪梅

梅舒雪意浓，千树何欣宠？

雪吻梅情动，百花谁敢同。

简评:此联恰如一首五言绝句，又对仗工整，颇显想象力和驾驭文字的功夫。上联首句写雪拥梅花，一个情深，一个意舒，接着设问“千树何欣宠？”，那么多树，谁能拥有这份宠爱呢？下联继续渲染梅雪之恋，“雪吻梅情动”，红梅在白雪的映衬之下更显娇艳妩媚。接着再问，“百花谁敢同？”，不是谁都值得拥有雪的恩宠，你得有不畏寒的胆魄，还得有敢为人先的意志，更要有惊世美颜！

11. 杨振宇

春到福来，暮暮朝朝为恁事？

你归我返，心心念念共团圆。

简评:此联散发着浓浓的年味。上联首句“春到福来”充满祥瑞之气，接着问“暮暮朝朝为恁事？”，是啊！一天天忙忙碌碌为啥呀？问而不答，答在其中！当然是迎春接福啊！下联首句“你归我返”，既是句中自对，同时上下相对，干嘛呀？“心心念念共团圆”，答得合情合理，“团圆”二字重千斤，催人“归”，盼人“返”，急切！

12. 彭天戈

逆旅以何致远？唯坚毅心可达；

行舟何以乘风？靠勤勉力能行。

简评:年仅八岁的小学员能坚持听讲习作，靠的是什么？他的联给出了答案。

13. 梅也Meiye

题烟花爆竹

万缕流光，绽放袅娜轨迹；

千般飞响，迸发璀璨精灵。

简评:此联将烟花爆竹的燃放过程写得活灵活现。

14. 郎明生

疏影暗香，岭北何知梅蕊放？

轻莺疾燕，河南但见柳条舒。

简评:上联先给出答案，疏影暗香袭人；再提出问题，怎知梅蕊放？下联先写莺燕开心飞舞的动态，再写原因，河开，柳舒。画面舒畅怡人。

15. 袁延锋

疏虞启示

何谓忠仁？老人跌倒，肇事担责，女儿托起母亲痛；

明察心念，勇尽其宜，甘当此过，吾辈细行谬误绝。

简评:上联以个例回答什么是“忠仁”，下联以自省自励照应题目。

16. 茹风云

1、春聚吉祥

莫叹行程远，远又何妨？可言团聚；

不求酒席丰，丰能怎样？但盼祯祥。

简评:此联写过年，题目更显儒雅喜庆的春联特色。上下联首句“莫叹”、“不求”引出第二分句设问，顺畅自然。第三分句写结论，收束有力。“言”改为“欣”是否更具喜庆的感情色彩？

2、有感春节老父亲送草书口诀一本

佳节中习字何欢？得行书妙诀，父爱深沉，墨香萦陋室，恰如春雨润心，催开艺苑花千朵；

新年里摩碑怎喜？依古法玄经，女怀温婉，笔韵绕高堂，宛若东风拂面，唤醒文斋梦几重。

简评:此联接近口语，又颇具古意。研习书法者更易解其情趣。

17. 卫媛

夜深人静，孤单度日偕谁老？

月落日出，独自抚琴把酒吟。

简评:此联将“孤独”二字写活了。

18. 张娜

笑语画中人，曾虑芳华轻逝影？

不着奁上钿，怕观青发已沾霜。

简评:此联将芳华易逝，不敢对镜理妆的心境写得入木三分。喂！画中美人，你就没担心过芳华轻逝吗？反正我现在轻易不去碰妆奁里那些吊坠金簪了，实在是怕照镜子看到鬓发花白，岁月催人老啊！

19. 张春强

黄河公园

园小何奇？春屏叠翠，夏幕重颜，秋香累树，冬羽集池，四时殊景明天地。

目极所见：南壁飞阁，北滩摆渡，西道横波，东湖接远，一盏愁思散古今。

简评:上联首句设问，突出“奇”字，接着二三四五分句写四时景色，最后结论“殊景明天地”；下联继续铺陈东南西北所见景物，最后“一盏愁思散古今”，拉深时空，突出历史厚重感。上下联首句对仗不工，下联首句改为“目极堪叹”如何？

20. 麦贺功

万家团聚，欢乐祥和，何人守护？

四海升平，繁荣昌盛，众志担当。

简评:上联一二分句写万家团聚祥和，第三分句设问“何人守护？”，让人联想到边防战士；下联一二分句写四海升平昌盛，暗含设问“谁的功劳？”，第三分句回答“众志担当”。问得及时，答得合理。

21. 涂荣娜

茵茵绿毯谁织就？

细细柳枝春剪成。

简评:此联短小精悍。“茵茵”突出绿毯的质感和广阔，“谁织就？”，问而不答，答案自在其中。下联“细细”突出雨丝的形态和数量之大，“春剪成”，拟人手法恰当，余味无穷。

22. 亢鹏博

何处望春归？ 楼台两岸含烟翠；

谁人邀燕舞？ 桃李千枝带露娇。

简评:上下联首句设问，接着寓情于景作答，诗味浓郁。“含烟翠”、“带露娇”尤其出彩。

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