2020年高考全国卷试卷分析之

陆游《苦笋》分析

河北邢台二中 李燕

真题再现：

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

苦笋 陆游

藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。

极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。

人才自古要养成，放使干霄战风雨。

（注）藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。

B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。

C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。

D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。

15．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。

教学要点：

一、初读读什么？

六读并举：

读诗人，读标题，读诗句，

读注释，读选项，读题干。

第一读，读诗人；

陆游 南宋爱国诗人

《示儿》

《游山西村》

《卜算子·咏梅》

《钗头凤·红酥手》

《书愤》

第二读，读题目；

《苦笋》 咏物诗

竹笋：色白、有节、味苦回甘

第三读，读诗句；【疏通句意，存疑最可贵】

藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。

【粗劣的饭菜中一盘苦笋令我眼前一亮；同根并生的苦笋剥去了外皮，色泽如白玉般的婴儿。】

极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

【我深知一个人的耿介品格取决于天性，就像苦笋的节与生俱来一样。】

我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。

【我和唐太宗一样，认为耿介的魏征实在是妩媚可爱。“约束”一句？？？】

人才自古要养成，放使干霄战风雨。

【自古以来，人才需要培养，放手让它们高入云霄，去迎战风雨。】

第四读，读注释；

注释常见的有三种：

（1）关乎诗人和写作背景；

（2）关乎偏僻字词和句意；

（3）关乎用典和诗人情感；

做题注意什么？（研读思考）

客观题，突破难点，知其所以然！

主观题，条理清晰，有采分意识。

第五读，读选项；【辨析错误选项，并知其所以然。】

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ C ）

C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。

对照颈联：我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。

【高考真题通行的解析：约束孩童要俭约正直，不贪不奢。】

我认为这一解释不合常理。首先，正因为苦笋口感苦涩，自然不是儿童爱吃的菜肴，“所以”在这里强加因果，不合逻辑。其次，解释为培养儿童“耿介”的品质，让他们从“苦笋”中学习为人要俭约正直、不贪求不奢侈的道理，更是“风马牛不相及”了，而且还隔断了此句与尾联的联系。最后，我认为“勿多取”的真正原因是：约束儿童不要过多采挖、破坏林间竹笋，以便给竹笋生长的空间，让它们历经风雨，长大成材。

第六读，读题干。

15．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。

首先，这里考查第五句“我见魏征殊媚妩”的用典，须研读注释。

【注释：唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。】其次，解读诗人用典的意图。

最后，整理出答题要点。

参考答案：历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；【14C项】苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。【对颔联的举例和总结】

诗歌鉴赏积累什么？

1、立足教材，知人论世，深厚积累；

陆游（1125年－1210 ），号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

陆游生逢北宋灭亡之际，深受家庭爱国思想的熏陶。

仕途坎坷：28岁因受宰臣秦桧排斥而仕途不畅。40岁后因坚持抗金，屡遭主和派排斥贬黜。65岁后长期蛰居山阴，78岁参与编修国史，79岁致仕。

笔耕不辍：其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。手定《剑南诗稿》85卷，收诗9000余首。

2、立足真题，研究规律，提升能力；

文学即生活。“诗言志”（兴、观、群、怨）

陆游热爱生活，善于从各种生活情景中发现诗材。无论是高山大川还是草木虫鱼，无论是农村的平凡生活还是书斋的闲情逸趣，“凡一草、一木、一鱼、一鸟，无不裁剪入诗”。

比如：陆游的《东湖新竹》

插棘编篱谨护持，养成寒碧映涟漪。

清风掠地秋先到， 赤日行天午不知。

解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。

官闲我欲频来此， 枕簟仍教到处随。

译：用荆棘编排成篱笆，小心地保护新竹。新竹长成后，苍翠的竹叶与绿波互相映照，显得格外清幽。秋风乍起，竹枝摇曳，给人送来阵阵清凉；烈日当空，竹荫遮蔽，使人不觉酷暑之热。竹笋外壳剥落时，发出簌簌声响，逐渐伸展的叶子越来越繁茂。退官闲暇之后，我会经常光顾此地，随身携带竹枕竹席以便休息。

赏析：首联写种竹时的情景和水中竹的清影；颔联描写了秋风中和烈日下的竹林，反衬了竹的清阴；颈联采用动静结合的手法，形象生动地描绘出竹子的成长特征；尾联抒发了诗人对竹林的爱慕和神往，表明了诗人对恬淡生活的渴求。全诗无一“竹”字，但又字字关情。

3、立足名篇，触类旁通，灵活应变。

严郑公宅同咏竹

杜甫

绿竹半含箨，新梢才出墙。

色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

雨洗娟娟净，风吹细细香。

但令无翦伐，会见拂云长。

注：严郑公：即严武，受封郑公。箨（tuò）：笋壳。含箨，包有笋壳。帙（zhì）：包书的布套。书帙，书套。娟娟：美好。翦（jin）：同剪。

译：嫩绿的新竹有一半还包着笋壳，新长出的竹梢才高出墙头。嫩绿的颜色映侵着书套，久久不退；当竹影移过，酒也顿是变的清凉。新雨过后，竹子更加美好洁净；微风吹来，可以闻到淡淡的清香。只要不被摧残，新竹一定可以长到高入云霄。

赏析：作者以动驭静，用发展的眼光写竹，选择了不同生长期的特征，显现出不同环境中竹的风韵。而且结合作者生活境遇来写，更能表现一个“爱”字。

这首咏竹诗，“新梢”二字乃全诗诗眼，杜甫所咏之竹乃新竹，恰如新到剑南节度使严武幕府供职的杜甫本人，此竹不仅可以为“书帙”添色，为“酒樽”增凉，而且洁“净”幽“香”，希望自己能够得到严武栽培，最终“拂云”见日。

比较杜甫的尾联“但令无翦伐，会见拂云长”与陆游《苦笋》的尾联“人才自古要养成，放使干霄战风雨”，大家有没有发现：一个托物言志，一个议论说理，都关注的是“竹”的长材。无论从严郑公宅邸的新竹入手，还是从眼前的芦笋菜肴入手，两位伟大的诗人都用发展的眼光看待竹，尤其关注竹的成材——干霄拂云，并寄寓深意——探讨人的秉性与人生的价值。