9月5日

今天上了一年级的几节课，我发现一年级并没有那么难教。可是，从学生写的拼音来看，可也没有那么容易教。

早读课，我请49位小朋友认识了三个字：彭、看、听。彭是我的姓氏。看与听是我对他们的要求。我希望教室里任何老师或小朋友在发言的时候，大家都能盯着看，认真听。唯有如此，才能够让学生掌握上课常规。这个习惯一旦养成，那么，学生听课效果会更好。当然，别人讲话时，我们注视着他，认真地听他说，这本身就是一种礼仪。

上午第一节和下午第一节语文课，我上了单韵母aoe，认识它们，会写它们，尽管写得并不太好。知道这三个叫单韵母，还请小朋友们认识了声调，会念这三个拼音的四种声调。特别有意思的是，我请大家分别说说什么时候你会发出“āáǎà”，好玩的事情发生了。

我请一个小朋友走上讲台前，对他说：“我如果狠狠地在你屁股上揍一下，你会读其中哪个？”我指了指卡片上的“āáǎà”，他说：“à。”我问为什么，他说：“因为很痛。”大家笑了。

接着，一个小朋友似乎明白了我的“用意”，积极举手发言：“我看到我们那边有一个小朋友，拿垃圾桶里的矿泉水喝，我被吓死了，我会ǎ。”好家伙，这真的很好玩。另一个小朋友说，á表示惊讶。他们说得真好。

我补充：“当我觉得西瓜特别美味，我会说，ā，这西瓜真是美味啊!”

学“āáǎà”，竟然学得这么有趣的。

如果，学生能够将书上的那幅插图说上几句话，那就更好了。

这幅插图，可以用这首儿歌来表达：大公鸡，o o 啼，阿姨带我到村西,小白鹅，e e叫，连声问我“早上好！”

那天总体来说还不错，但是小朋友们的纪律真是不好。而很多小朋友在课堂上一写完，就开始说话。看来，写得快的小朋友，应该要多做一些。那样，教室会安静很多，做得又快又好的小朋友也可以做他人的好榜样。明天可以试试。

今天晨会课，我教了《扣纽扣》这首儿歌。我先板书题目，教大家朗读，特别是读好纽扣这个词语。我让大家找我T恤上的纽扣。我读一句，他们读一句：一个眼，一个扣，我帮他们手拉手，结成一对好朋友。边读，边指着我T恤上的“眼”“纽扣”，让他们明白。

让小朋友们认识“扣纽扣”三个字，认识什么是“眼”，什么是“纽扣”，怎样的动作叫“扣”，这是我教儿歌的目的之一。我另一个目的是让小朋友们想想：“在家里，你除了能够扣纽扣，还能自己干什么？”小朋友纷纷举手。我真的希望小朋友们能做更多力所能及的事情。各位家长朋友们，你要明白，这很重要！