课题名称

课堂有效教学与学习策略研究

课题主持人

姓  名

性

别

年

龄

学历

职称

职务

工 作 单 位

专长、学术兼职

徐振祥

男

46

本科

高级

副校长

宜都一中

教学与研究

课    题    组    主    要    成    员

姓  名

性别

年龄

学历

职称

职务

工 作 单 位

专长、学术兼职

姜宏益

男

46

本科

中高

组长

宜都一中

教学与研究

马  勇

男

41

本科

中高

书记

宜都一中

教学与研究

肖春霞

女

31

本科

中一

主任

宜都一中

教学与研究

张  伟

男

34

本科

中一

宜都一中

教学与研究

孔  林

女

37

本科

中一

宜都一中

教学与研究

范振平

男

30

本科

中一

宜都一中

教学与研究

鲜健鹰

男

28

硕士

中二

宜都一中

教学与研究

郑光兵

男

26

硕士

中二

宜都一中

教学与研究

刘  宇

女

23

本科

见习

宜都一中

教学与研究

课        题        论        证

（三）本课题省内、外研究现状，预计有哪些突破

本课题省内、外研究现状：

学习策略是指学习者在完成特定学习任务时选择、使用和调控学习程序、规则、方法、技巧、资源等的思维模式，这种模式是影响学习进程的各种因素间相对稳定的联系，其与学习者的特质、学习任务的性质以及学习发生的时空均密切相关，是一个有特定指向的认知场函数。目前省内外关于学习策略的研究有：“任务驱动式学习策略”研究、“互动式学习策略”研究、“协同式学习策略”研究、“比较式学习策略”研究、“认知型学习策略”研究、“情感型学习策略”研究等课题。

本课题预计有哪些突破？

⑴课堂教学的最优化与培养学生学习策略内化的有机结合上有所突破。

⑵针对新教材教学力争形成历史课堂教学高效与学习策略优化的新模式。

⑶力争在培养学生人格特质和科学的学习方法上有所突破。

课        题        论        证

（四）申报者完成本课题的主观条件（曾经取得的基础教育研究主要成果）

  ①本校历史教研组教师平均年龄年轻，充满活力，具有较强的探究精神和研究能力。

②本校历史教研组曾在2003年开始的国家级课题“历史研究性学习课题”中积累了丰富的研究经验，获得了丰硕的成果，本校成为国家级研究基地，本组研究经验曾在宜昌市推广。

③本组长期坚持学科研究，每年都有研究课题，主要是以校本课题为主，已完成的校本课题有：“历史课堂教学效率研究”、“历史新旧教材比较研究”、“历史高考选择题研究”等。

④本校主管教学的副校长徐振祥老师，有扎实的教学和研究功底，为省级骨干教师，可对课题的实施起到核心引领作用。

课        题        计        划

（五）本课题研究计划（含研究步骤、阶段目标）

第一阶段：起始研究阶段（2010年1月－8月）

阶段目标：

1.   建立学科子课题研究组织机制。组建课题研究队伍。

2.   分解任务，成立课题研究小组，制定子课题方案。

3.   收集研究资料，进行理论储备和实践准备。

第二阶段：过程研究阶段（2010年9月－2012年6月）

    阶段目标：

1.   结合新课程标准，各年级在教学实践中形成研究报告。

2.   细化研究过程，形成较成熟的教学模式。

  第三阶段：总结阶段（2012年7月－12月）

    阶段目标：

1.   对课题进行总结，形成课题成果。

2.    申请课题结题，申报课题成果。

课       题       计      划

（六）本课题最终完成时间

2012年12月

（七）阶段成果与最终成果呈现形式

阶段成果呈现形式：课堂教学录像；学生学习心得体会；研究教师教学心得；教学论文。

最终成果呈现形式：“历史课堂有效教学与学习策略”研究的基本模式；总结性论文；学生学习体会资料集。

其       他       条       件

（八） 基 本 设 施

①学校“社会实践综合实验室”。

②学校图书馆，教室，历史教研组办公室。

③学校计算机室与校园网，资料室。

（九）  经                 费

经   费   投   入

(1) 资料费

11000元

总    额

5万元

(2) 调查/实验费

15000元

(3) 差旅费

4000元

(4) 小型会议费

12000元

(5) 文印费

6000元

（6）其它

2000元

经   费   来   源

⑴争取市教育局教研经费2万元。

⑵争取学校科研经费2万元。

⑶本教研组及教师个人筹集1万。