两个多月前的一天，刚吃过晚饭，“汤足饭饱”的小新忽然唱起歌来。她一边抑扬顿挫地吟唱着什么，一边用小手有规律地在空中指指点点，声调和动作搭配得相当协调。俺意识到，小人肯定是在幼儿园里新学了首儿歌，想表演给俺和新爸看。可惜，俺听不懂她在唱什么，更看不懂她手上动作的含义。欣喜之余，俺难免有点失落。为了弥补这份缺憾，俺决心一定要尽快弄清小人唱的歌谣的歌词含义，并且要努力学会，好能陪着她一起唱一起跳。

第二天清早，送小新到了幼儿园，俺特意找到小新的负责老师，表达了俺想要学习儿歌的迫切心情。热心的老师把她常用的几本儿歌资料都借给了俺，还附上了一张音乐光盘。俺如获至宝，把资料里的乐谱和歌词都一页一页地复印下来，光盘里的歌曲也都转成MP3，保存到电脑里。

晚上回到家，俺费了一番功夫，才把小人会唱的歌谣从资料里挑拣出来。光盘里的大多数儿歌俺都是第一次听到，有几首儿歌的曲调俺倒是耳熟能详，可是配上繁复又拗口的当地语言的歌词再听起来，让俺只觉得刺耳。找到歌曲，再把对应的歌词一句一句地翻译过来，弄明白含义，再背单词，练发音……这儿歌学的，别提有多费劲了。花了整整一个晚上，俺总算能把几句歌词连贯地读下来了。

第二天上班，为了检验学习效果，俺找了几位熟识的当地同事，试着把歌词复述给他们听，可他们竟然一句也没听明白。一位同事还取笑俺说：别急，等你申请到说当地语言的执照，再开始练习这门语言也不迟——

即便是这样，晚上下班回到家，播放出儿歌，和小新一起唱起来的时候，俺看到小人依然兴奋得不得了。她丝毫也不介意俺错误的发音和跑调的声线，又是拍手又是跺脚，和俺一起载歌载舞。

理解了歌词里表达的意思，俺也就看懂了小新每个肢体动作的含义。小人对儿歌的演绎逐渐地改变着俺对这些拗口的歌谣的看法。一段时间以来，在小新的影响下，俺开始喜欢上了这些用当地语言演唱的儿歌。闲暇时，俺无意中哼出来的竟也会是这些歌的曲调，俺家小人的歌舞魅力可见一斑。

至于小新童鞋，更是歌不离口，无论吃饭走路坐汽车，嘴里总是哼着歌谣。在家每天吃完晚饭，小人都会吵着：“妈妈～快放歌听～芬兰语歌！爸爸～快来～和西地跳舞！”

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