从儿童立场出发听后感

今天上午听了庐阳区教研室杨立新主任的报告。深受启发和帮助，对今后的教育教学工作起到很好的促进作用。

杨主任从六个方面给我们以启示：

一．把孩子看作孩子，玩耍是孩子的权利

孩子是在犯错误中长大，犯错误是孩子的权利。

每一个做了父母的老师，看孩子的眼光都会改变。

二．孩子有独特的思维，自主构建认知世界

儿童是有他特有的看法、想法和感情的，如果我们用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。

重点讲了关注学生、以学生为主体，以及自主学习能力的提升是关键。

三．亲近自然是孩子的未来

让学生学会观察、播种动、植物，探究大自然，跟新自身的观念。

四．蹲下来、感受儿童世界的精彩

      童心意味着创造力，童心意味着独立思考。

五．从心理学的角度看儿童

      德育教育父母要做榜样和示范，师代替父母来影响学生。

六．大师们是这样看待儿童的

  教育就是让学生幸福快乐地生活每一天。孩子是在交往、挫败中成长的。

成尚荣在《儿童立场:教育从这里出发》中有句精辟的论述“儿童的发展是现代教育核心价值的定位,儿童立场应是现代教育立场.”这句话明确地指出:现代教育应当是关注儿童,具体地说,应该是关注儿童的视角,研究儿童的心理,遵循儿童的认知规律.课堂教学的一切活动只有站在儿童的认知水平上去进行,教师的教学意图才能真正走进孩子的心里,孩子们的学习就会感到快乐,才能真正促进儿童的发展.综观现在的数学课堂教学还是比较繁冗的,首先,老师对学生的不信任,总觉得学生没有掌握好,于是一遍又一遍的讲,总以为讲的越多越好,练习做得越多越好.其次,课堂预设不够充分,面对各种各样的回答,教师不能很快又准确的抓住问题的核心,所以造成课堂的复杂繁冗.老子在《道德经》里也说:“万物之始,大道至简,衍化至繁.”清简是精要和超越,是一种气度,一种智慧.我们老师要走进儿童,了解儿童的内心世界,用儿童的语言交流,站在儿童的角度去理解儿童的思维,以儿童为出发点去设计教学,，让学生在轻松、愉快中获得知识。

                                                                                       任老师