湖州市直属张建庆高中思想政治名师工作室三年规划

一、工作室基本概况

1、基本定位

本工作室的基本定位为“促进教师学科专业成长的学习共同体（learning community）”。作为“学习共同体”，本工作室是由学习者（工作室成员）及其助学者（工作室指导教师及外聘专家）共同构成的团体，导师与学员将在为期3年的学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，相互影响、相互促进，共同完成一定的学习任务，以期不仅实现个人专业成长，也期望带动市属学校高中思想政治学科教师的专业发展，提升学科教学在全市乃至于省内的影响力。

2、组建依据

本工作室依据《湖州市教育局关于公布湖州市直学校（单位）首批名师工作室的通知》（湖教人〔2014〕276号）组建。

3、领导管理

本工作室在湖州市教育局领导下，在市教育局人事处、师训处、和湖州市教师继续教育中心的组织管理和指导下，开展研修活动。

4、基本原则

平等互助，互利共赢；共学共教，共同成长。

5、学员名单

  湖州中学 郭建军；湖州二中 何振华；湖州市吴兴高级中学 董艳；

  湖州市菱湖中学 于红霞；湖州市双林中学 丁毅斌；湖州埭溪中学 沈权芳、李红梅。

6、特聘专家：

  浙江省特级教师，浙江省教育厅教研室 祝国强老师；

  浙江省特级教师，浙江省平湖市当湖中学 陆志龙老师；

  湖州市教育科学研究中心 李德雄 老师；

湖州市湖州中学 卜志刚 老师。

7、名师工作室基本目标

  （1）促进工作室全体学员专业成长，使工作室成员较快成长为市级、省级学科骨干；

  （2）提升学科教学在全市、浙江省内的影响力；

  （3）以工作室为平台，以理论学习和实践研修相结合的模式，推动新课程背景下的课堂教学变革，巩固思想政治学科在高中阶段教学中的地位。

8、工作室地点

本工作室设于湖州市第二中学。

二、工作室基本思路

1、按照“名师指导、团队研修、围绕主题、问题中心、资源共享、教研相长、成果明显、形成特色”的建设思路，以丰富有效的教研活动为载体，以基于具体问题情境的导师指导下的学员参与为主要形式，有计划、有重点地开展教育教学的重点问题研究，发挥先行研修、交流研讨、示范引领的作用。

  2、工作室将以课堂教学研究为重点，基本目标是对深化新课改以来的学科教学进行反思，并结合新高考方案的实施，改进课堂教学方式。为此，预期在3年时间内，对高中思想政治科课堂教学，从不同教学环节上进行课例研究，并形成相关课题。以课题研究为抓手，以课堂教学为重点，实现教师专业发展，提高课堂教学有效性，并提升思想政治课的整体形象。

   工作室围绕高中思想政治课课堂教学研究的主要环节包括：教学素材的选用；教学导入的有效性设计；教学问题的有效性设计与运用；情感态度价值观目标的落实；教学对话的展开；作业的布置和评价；导学案的编制和运用（如何编制体现新课程理念的导学案，而不仅仅是为了考试，仅仅着眼于达成知识目标），新高考方案下的命题研究，等等。

  3、工作室成员围绕共同研究的主题，将着眼于在“听、读、写、思、说（讲）”五个发面得到改进、实现发展。“听”，指多听课，会听课，能够从听课中发现问题、思考问题，并改进自己；“读”，指多读书，读好书，并养成好读书的习惯，能够在读书中获得教学的资源、改进教育的理念、丰富自己的精神；“写”，是指多动笔，会动笔，能够将读书、教学、思考中的问题、想法变成文字，形成文章，从而通过写进一步厘清教学思路，提升教研水平；“说（讲）”，是指能够在教学中提高表达、表述、交流、沟通、对话的能力，教学不是照本宣科，而是需要在理解的基础上用自己的语言清晰表达，教学也不是教师唱独角戏，而是需要在对话中实现教学的生长，因此需要在尊重学生的基础上实现教学对话。这五个方面，涵盖了一个优秀教师的基本素养，改进课堂教学，改善学科形象，必须从改进教师自身入手。

4、根据《湖州市直学校（单位）名师工作室管理考核办法（试行）》（湖教人〔2015〕35号），加强工作室日常活动的制度建设管理，增强工作室工作的服务意识，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。

  三、工作室主要安排

  1、为与学校日常教学活动相契合，工作室每一学期制定具体工作计划，2015年上半年（暨2014学年第二学期）计划已定。（参阅附件1）

  2、工作室每一次活动将制定项目计划，明确分工，落实任务。（参阅附件2）

3、每学年至少开展4次专题教研活动，主要以集体备课、课堂教学研讨、读书沙龙、专家报告、课题研讨等形式进行；每学年读书专题研讨活动不少于1次。

4、三年内至少完成2项市级以上的研究课题，并形成相关成果；

5、导师每学年至少开设一次展示课课堂。工作室每年出示范课不少于4节，每年提交优秀课堂案例不少于5篇。

6、工作室与湖州市菱湖中学结对开展帮教帮扶活动，每学期至少组织一次送教活动，至少举办两次公益免费专题讲座。

7、每（学）年不少于1次跨市的教学研讨活动，或者邀请外省市专家进行专题指导1次。

8、建立“张建庆名师工作室QQ群”，随时进行信息交流和教学研讨活动；建立“张建庆名师工作室的博客”（湖州市教育信息网），定期发布活动信息和工作室研究成果；在张建庆老师的新浪博客“晨曦中的一滴乐水” （http://blog.sina.com.cn/zhangleshui2002）及时发布工作室导师的“课堂教学实录、案例、教学反思、教育随笔”等相关成果。

定期在“湖州市市属学校政治协作体QQ群”和“张建庆名师工作室QQ群”及张建庆老师的“个人博客”上上传研究成果和资料，供所有老师共享。

9、导师与学员每一学期开展读书沙龙活动，每位学员每学期必须阅读1本教育教学专著，1本与学科教学相关的书籍，并撰写读书笔记和读后感，工作室每学期举办一次读书沙龙活动。（参阅附件3）

10、每（学）年汇编教学案例、教学设计和教学反思一册。

四、工作室成员基本要求

1、每位学员制定并落实专业（3年）发展计划。（参阅附件4）

2、名师工作室成员每一学期须完成“六个一”。

  （1）读1本书（教育教学理论方面），做读书笔记，写1篇读后感（不少于1000字）。

  （2）上1堂课（可以是同课异构），结合课题研究，写1个课例研究（不少于5000字）或者设计1份有新意的导学案；完成最少1篇课堂教学反思（不少于1000字）。

  （3）独立完成命制1份学业水平考试的试卷（参阅2014级学生新学考的要求）。

  3、课题研究，工作室成员在3年内至少参加1项课题研究（结合工作室的研究专题，建议学员可以参与导师主持的课题研究），有能力的学员需至少独立主持1项市级以上的课题研究。

4、撰写1篇教学论文。

（1）工作室成员每一（学）年至少完成1篇专业教学论文，三年内须在学科核心期刊至少发表1篇或在省、市级获奖论文1篇（省三等奖以上，市二等奖以上）；

（2）导师每学年对学员的论文写作进行辅导（每学年至少一次），并推荐优秀论文参与市、省级论文评比。

5、3年内须至少在市属或市级以上教研活动中开设一次专题讲座，或公开课、展示课。

 （1）张建庆导师目前已在省、市培训中先后做过30多场专题讲座活公开课，可以在这方面为学员提供指导；

 （2）2014学年第二学期（2015年4月）将围绕“一师一优课”活动展开课堂教学研讨活动，推荐四位学员开课，其他三位学员进行点评；每一次活动都分配好相应任务；

 （3）每学期至少推荐1位优秀学员在市直属、市级教研活动中开设公开课或者专题讲座。

6、3年内须独立主持或参与开发1项市级精品课程，并撰写至少1个选修课程教学案例。

 （1）目前已有三位学员的选修课程获得市级精品课程；

 （2）工作室将围绕四个必修模块的教学，编制《高中思想政治必修模块拓展阅读读本》的选修课程，由导师统一安排，目前已驱动《<</SPAN>文化生活>拓展阅读读本》的编写工作；

 （3）争取在三年内能够有至少1门课程成为省级精品课程；

7、推荐学员积极参加省市两级的教学研讨或培训活动，或者通过“引进来”与“走出去”相结合的方式，进一步拓宽视野，增加新知，转变观念，提升素养。

8、推荐优秀学员参加省市两级开展的各类学科比赛活动（如优质课、论文、教学设计、命题竞赛等），并争取获得优异成绩。

五、名师工作室基本经费保障与使用

1、本工作室活动经费由湖州市教育局提供保障，经费使用严格按照相关文件与政策的要求、程序进行。

2、本工作室活动场地及相关后勤保障，主要由工作室所在学校或具体联系学校提供。

                                                                                     2015年3月35日