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   “3.23”南平凶案震惊国内外,8名小学生被活生生虐杀致死，另外5名被杀成重伤，生命垂危。3月23日早上7：20左右，这一幕一刹那地发生在南平实验小学校门口，恶魔郑明生仅55秒钟就对13名天真无邪的学生进行了残杀，13名血淋淋的受害学生瞬间躺倒在校门口，其他受惊的学生呼喊着救命在学校门口惊慌逃窜，家长和社会群众的悲痛泪水在校门口洒落，杀人魔制造了2010年开春血洗校门的人间悲剧。

   “3.23”南平凶案成因令人热议。大家还在热议、谴责和痛批、痛骂凶犯郑明生，研究其杀人的心理动机，探究其杀人的社会成因，分析其杀人的精神因素，可是综合分析血案细节者少，更少人探究教育机构的管理问题。其实，学校门口这种血案是有可能避免的，或尽量被避免，如果学校大门早点开，人流畅通，学生不在门口滞留，都进了校园进了教室，凶犯如何能在55秒内抓到13名学生呢？因此，教育部门和学校需负管理失缺的责任。学校门口“杀手”多多，学生家长几年一直在就此提醒教育机构，可是各地学校都在强调校门内的安全，以校门为界，以为只要学生不在校园里面出事故就可以了，以为对学校门外和墙外的事故就可以不负责任了，所以严把大门，严格控制学生入校时间，严守入门关，一来推卸学校的责任，二来减轻老师的负担，对校门外的安全隐患麻木不仁，任其像南平实验小学门口这样的血案发生，不惜以牺牲祖国的花朵来保全自身。

   “3.23”南平凶案再次警示教育者：学校门前无小事，对校门管理不当也将酿成大错。细节决定成败，学校大门管理就是教育管理的一个细节之一，为此，教育管理者必须延伸思考南平凶案的教训，学校大门管理问题不仅涉及学生生命安全问题，还牵涉到教育管理者的管理水平与社会公德问题，还涉及社会稳定与公共安全等方方面面的综合问题。如：成群的学生每逢严冬季节卷缩着小脑袋在刺骨的寒风中或在冰天雪地里等待着学校开大门，孩子们每逢雨季在瓢泼大雨中等待着学校开大门，学生在校门外受冻受雨淋，此时教育管理者的社会公德和良心在那里。如：家长们痛心地看着孩子背着沉重的书包在校门外吃力地坚持等学校开门，学校此时有考虑如何减轻学生的负重吗？如：学校大门均设在交通便利之处，车水马龙，情况复杂，早到的学生在门口玩耍，学生生命安全时刻受到来往车辆的威胁。如：许多家长都心神不定，宁愿上班迟到也要眼睁睁地看着孩子走进学校大门，教育机构是否算过每天全国有多到这样的家长在等候孩子进校门，全社会的工作效率受了多少影响。如：学生来自四面八方，路途有远的、有近的，有的乘坐交通工具，有的步行，在交通拥挤的城市，难以精确计算到校的时间，为了不迟到而误课，都得提前到校。因此，学校的大门是安全之门、生命之门、健康之门、稳定之门、良心之门、效率之门，必须认真对待，学校大门管理不善，学校门口出现事故，那是教育管理者的失职。

    “3.23”南平凶案在拷问教育部门：学校大门何时开？提前到校的学生可以进自己学校的大门吗？何时开校门已经成为家长和社会关注的焦点。可怜天下父母心，凶案发生后，身边的同事都更加警惕，更加提防，更加挂念自己孩子的安全，上班时议论，饭局时议论，都是一种声音：当前的首要任务是看着自己的宝贝孩子进入学校大门后才放心上班，想必全国各地的家长都是同样一种声音。校园大门管理也是一门学问，是社会热点，社会开始广泛关注校园门口的安全问题，有些地方的人大代表和政协委员已经开始组织视察和调研，对校园门口的安全隐患提出整改意见，有的地方学生家长也自发行动起来了，在共同关注和维护学校门口的安全。可是，不知国家教育部及其全国各地的教育主管部门是否从南平凶案中吸取到了教训，不知是否在研究如何管理学校大门的问题，不知懂得是学生的生命更重要还是学校及其老师的责任重要。虽然教育部门是一个教书育人的管理机构，但是也是一个服务机构，要为社会和家长服务，更要为学生服务，以校门为界来简单划分学生与学校、学生与教师之间的责任是及不负责任的，也我国教育管理制度的严重弊病，各地学校门口发生的安全事故均与此有关，也以此证明我国的教育管理机构是一个官僚机构。据悉，国家教育部目前对学校大门的开启时间没有统一的规定，各地教育部门的做法也是政出多门，大部分规定早上7：30左右开启，这个开门时间是否妥当，建议教育部应该认真进行调查研究，向社会和学生及其家长广泛征求意见，并举行听证会，根据各地季节、气候和作息时间人性化地确定一个科学合理的指导性开门时间，规范各地的做法，确保学生不在学校门外滞留，保持学校门口人流畅通，把校园安全管理工作延伸到学校大门口，消除安全隐患，防止校门口发生各类安全事故。