《当我们谈论养育孩子的时候，我们在谈些什么——写给孩子即将上小学，或者即将面临变化的孩子爸妈们》

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　　扑通8岁多，开学3年级。他是一个充满儿童活力的，欢蹦乱跳的，淘气且自由散漫的孩子，总之他是一个正常的，健康的、儿童状态的，阳光开朗的孩子。
　　我最欣慰的不是旁人说的聪明、数学好、反应快，等等。而是他有充分自由、积极主动、开始思考自我、并且在集体里，渐渐寻找到自己舒服、且合适的位置。不会自我贬低，且以帮助他人为乐。
　　扑通在5~6岁之前，特别是5岁之前，基本上精力都用于“养活”这个孩子。因为他不断生病，在3~4岁刚上幼儿园的阶段，每周都会发一次烧。所有的儿童常见病，比如上呼吸道感染、支气管及周边感染（支周炎）、扁桃腺炎、手足口病、腮腺炎、中耳炎、淋巴结炎、结膜炎、小儿高热惊厥……几乎得了一个遍。
　　有一年因为医院怀疑他是不是由癫痫引起的惊厥，需要住院24小时全程监控脑电图。4、5岁的孩子满脑袋都贴满了电极，为了防止乱动，还罩上了网罩，所有电极都连向一个记录仪，而记录仪需要孩子24小时背着，线不能掉落。
　　

　　这不是一个愉快的经历，因为满脑袋电极，行动不便，被困在小小空间，孩子会烦躁。还因为满病房6个孩子，除了扑通，其它的都是脑瘫或者其它问题儿童，整个过程中孩子们不断大呼小叫，夜里也此起彼伏从无间断。
　　扑通一直不能安睡，睡1、2个小时就醒，我根本不用睡，因为需要不断记录24小时里他的行动，以便跟记录仪比对。
　　更糟糕的是扑通在后半程开始发高烧，除了不断安抚烦躁的孩子，物理降温之外，别无他法，只能等待着24小时解禁。
　　第二天上午解禁之后，直接从住院部去了前面门诊，继续排队挂号、看病、化验、开药、等着打吊针……医生看了扁桃腺，直接红肿化脓了，医生说：这孩子得上了多大的火啊……我暗暗点点头，是啊，这些我心里都清楚。
　　儿童医院各项都得排队，等整个过程，到排队打吊针结束已经是下午了，回到家傍晚，晚上安顿扑通睡下，48小时没合过眼，也没觉得困。当全神贯注解决问题的时候，可能也就想不到这些吧？也或者当妈妈的，都得觉少才比较适合吧，嘻嘻。
　　前几天一个朋友跟我抱怨说，养孩子太累了，而且孩子爸爸也帮忙少。我直接告诉她说：这是一个心态的问题。如果你把孩子当自己的孩子来养，就不会有这个感觉；如果你把孩子当做别人的孩子来养，那么你会觉得是为别人在付出，会经常有不值得、不舒服的感觉。
　　而养自己的孩子，这一切都是自然而然再正常不过的，完全不会造成困扰。话说回来好些事让别人去做了，我还不放心那。
　　这次住院给了我挺大的刺激。再难的时候想起那些脑瘫孩子的家庭，就觉得什么都不是个事儿，起码，起码我们还有大把大把，可以期许的明天。
　　而我自己的生活，再也不想陷于这样的恶性循环，再也不想每天等待着，是不是又有什么新状况降临在我头上，这些是不是可以，通过自身的努力改变？
　　那时候开始研究中医、买书、看大量的网络资源、自己甄别，轻重好坏。之后制定了每天早晚捏脊（调理整体机能、加强肠胃功能）、每晚擦胆经敲胆经（疏通血脉）、每晚睡前天冷时泡脚，之后按揉涌泉穴（安神助眠）的方案，从那时起一直坚持至今。包括其它关于艾灸的、按摩的方法，捎带手也都顺道了解了一些。
　　我总是跟朋友谈笑时说起，该给扑通坚持的，无一例外全部都坚持下来了。该给自己坚持的，几乎都没有坚持下来（比如早睡、注重养生）。所以说，我们做，还是不做一件事，归根结底还是在心里认为，它是不是足够重要。
　　坚持了1个月不到两个月，效果已经开始显现，那时候我更加明白一件事：就是任何时候开始，都不算晚。只要开始，永远都比不开始强。
　　身体状况初步得到控制。开始着手其它事情。
　　扑通不像那些2~3岁就开始听故事、看绘本的孩子一样。他是4岁接近5岁才开始系统亲子阅读的。之前花了大量的时间陪他在外面逛，更主要的精力都用来跟他聊天了。
　　养育孩子的过程中，我才明白。原来不是每个人天生都不喜欢学习的，我们对学习的厌恶，只是自己不愉快的经历造成。而每个孩子天生，都是那么乐于接受、那么有求知欲、那么兴致勃勃。而我能唯一能做的，不是灌输知识给他，只是他在问每一个问题的时候，从来不拒绝回答，即使不知道我也会先告诉他妈妈不知道，再想办法寻找答案。有些时候，回答完了，我会反问他一个或几个问题，就这样彼此递进着深入下去。
　　唯一能做的，是保护他的求知欲，还有帮助他深入思考。
　　然后就是观察，扑通从3、4岁起表现出对数字的敏感，到快5岁时候越来越明显，于是我买了一些数学思维方面的书来陪着扑通做着玩，没想到扑通显示出极大的兴趣，越做越兴味盎然。于是我开始在网络里搜寻这方面的师资，先是带着扑通去见了学而思的学前名师，还听了几堂课，但观察的结果是，这课程并不适合扑通。继续找，直到找到目前还在给扑通上课的杨老师，杨老师谢谢您，一直以来对扑通细致认真，以极大的容忍度忍受扑通以前的散漫。
　　其实对于扑通，我没有学业上的期许，为什么上奥数，一方面是兴趣，另外一方面，是心理考虑。作为一个男孩子，进入小学，他靠什么占得自己的一席之地？获得尊重？获得其它孩子的认可？
　　总得，有一技之长。起码不能样样都不行，那样作为一个男孩子，很容易就会边缘化。成绩对孩子的影响不重要，但是被群体边缘化，心理上的影响就远远无法评估了。
　　再然后，规划小学生涯。本来我也考虑过给扑通上私立或者民办校，但整个情况了解、打听、整合下来，知道北京在私立校方面发展得远远不足，师资流动情况很大，而且有很多私立校的办校宗旨，也在为了迎合教委或者大众，逐渐越来越靠拢公立校。
　　既然如此，如果没有更多选择。只有公立校可选的情况下，要做两件事，第一，继续跟扑通保持深度沟通，保持思考和质疑，花大力气建立安全感，让他不以外界评价作为评价自身的标准。第二，寻找适当的教育补充。在看了大量的书之后，偶然在书海里看到了兰海写的《嘿！我知道你》，顺藤摸瓜寻找到了从来不做宣传的上濒。很开心两年以来一直陪伴，很开心给扑通寻找到了合适的校外教育补充，以弥补校内、和家庭都做不到的地方，谢谢你们！
　　但这些就为上小学，都做好准备了吗？还不够。
　　我打听到北京所有的小学体育课程，一年级都要包括跳绳和立定跳远。而扑通不是一个天生协调性好的孩子，为什么要考虑这些呢？是因为孩子面临一个跟幼儿园完全不同的评价体系时，一切都是陌生的，如果所有事情都是孩子不拿手的时候，孩子很容易出现畏难、自我贬低的情绪，前面几年建立的自信很可能会瞬间瓦解，而所有这一切，都不是一个6岁多的孩子该独自面对的。
　　于是提前一年，我开始教扑通跳绳。扑通是个宅男，运动都不是很喜欢。但那也得想办法，比如跳绳，第一天我告诉他，只要求跳过去一个，就完成任务；绝没有规定每天必须跳够多少个，那就变成了任务，让人心里很难接受。
　　到第二天，只要求他有某一次，连续跳过两个，这一天就完成任务；第三天连续跳过3个；第四天4个……听起来很容易，前面几天也确实很容易，但到执行到60天的时候，每天得连续跳过60个，连续58个也不行的时候，就还是有难度了的……哈哈，不过如果一个孩子能连续跳过60个，那么他基本上也就掌握了跳绳的大概，我只持续了3个多月吧，到他能够连续跳100个左右的时候，我就放心了。
　　没有要求他做一个体育出色的孩子，但在他面临陌生环境挑战的时候，作为家长的我们，帮他事先想远一步，帮他一把，特别是在幼年心理还不够成熟坚强的时期，这些对巩固他心里的小自信，是完全有必要的。
　　于是扑通上了小学，作为一个出奇不守规矩，淘气得出圈的孩子。刚一进校门他跳绳在男孩子里就是拔尖的水平，到现在虽然不是最快最好，但也在前列，我的目的就已经达到了。另外作为班级里的所谓“数学尖子”，在受到任何批评打击的时候，他也从没认为自己“一无是处”过。
　　当然，更重要的部分，是心理建设，小时候是安全感的培养，大一点的时候简单说就是为了“内心强大”而努力。不以他人评价，为衡量自身的标准。不容易做到。至今我也还在摸索中，在一年级扑通被密集批评罚站、罚写检查等等的时候，我也焦虑过，但默默观察，扑通自己也告诉我说，一开始也怕被批评，但后来发现批评也不过就是说几句话，那就听着就行了。到现在慢慢地，我才放下心来。
　　我们总是说“自我认知”。什么样才是做到了良好的自我认知呢？我的理解就是，对自己有足够的了解，知道自己是什么样，知道自己的脾气秉性，知道自己擅长不擅长做什么，知道自己的性格中长处与不足都在哪里；在别人对自己进行评价时，不完全以别人评价来左右自身情绪，对自己有明确判断，不因为别人随意表扬就沾沾自喜，不因为别人任意贬低就认为自己没有价值。
　　当然，这一切远不是一个7、8岁的孩子可以做到的，但至少我们在路上。还是那句话，任何时候开始，都不算晚。怕的是永远不开始。
　　有一句话叫做：教育的目的，就是为了有一天不用再教。
　　我们很多的努力，在当时都是看不到立竿见影的效果的，但为什么还做？
　　比如扑通不厌其烦问个没完的时候，为什么不打断他？是为了充分保护他的求知欲。尽量让他终生都能保有好奇心，那该是多么有趣有滋味的人生？
　　比如为什么在所有事情上都保持跟扑通对话，他问什么都百无禁忌，说什么都不会有严厉后果的习惯？那不是为了今天，而是为了在不远的将来，青春期或者什么时期，他独立意识很强烈，需要自立但依然有困惑的时候，起码他可以有一个出口，起码不用苦苦自我折磨。只要有一点点出口，就不至于在黑暗中摸索。
　　比如为什么有些选择明知他选的不如大人选的明智正确，还要尊重他的选择。那是因为一次两次的小错误，跟一辈子积极主动选择自己人生道路来比，这样的小错误，是那么微不足道。
　　写这么多，扑通远不是一个所谓“成功”的例子来可以给大家介绍。只是想说，经常听到很多家长在谈论养育孩子，她们大多数的状态是，今天孩子又出现什么状况了，我该怎么应付？明天又出现什么状况了，我又该怎么应付？
　　我想说孩子长大的过程，永远都在动态变化。与其每天都在被动等待事情的发生，不如有前瞻性地预计和评估，孩子做不到想远一步，但家长可以啊。
　　即便是生活本身，会有很多出乎预料的状况发生。但当家长的，与其焦虑烦躁一天天忍受，不如主动一点，我们毕竟是可以思考、分析和学习，然后解决问题的大人啊。
　　这一生，直至在有扑通之前，我都是一个无比被动的人。但有了扑通之后，回顾过往，做的很多事情很多选择，都是主动出击寻找机会的。
　　可以说，真得感谢孩子，给了我们，认真仔细，思考自身，重新活过的机会。
　　在结尾的时候想起《追风筝的人》里那句著名的台词：
　　“为你，千千万万遍……”