9月份开始，又有几位明年要“幼升小”的小朋友开始系统地学习“数学思维拓展”。
与其中一位家长的交流比较有代表性：
2012/7/21：
杨老师：
最近，我按照您的建议，把数学思维拓展一年级，已经讲完，进入了复习阶段，重新做一遍，前几章出现问题。
移多补少，她自己读题后，很快就能说出答案，但是她不列式，怎么办呢？
另外像一些题她是画图自解，但是这样比较慢，真考试时间也很重要呀？
女孩对书是很喜欢，但对科技类和文史类并不喜欢，只喜欢故事类怎么办有关系吗？
另外谈谈您对孩子看电视的看法，现在她是几乎不看
答复：
您好！
一年级的题比较容易，（聪明的）孩子一般能不用笔直接心算出答案。但是还是应该养成用笔列式计算的习惯。
书写或画图速度比较慢不要紧，经过练习会逐渐提高的。
课外书还是顺应孩子的爱好为好，电视可看，多选些探索发现、百家讲坛的光盘即可。
2012/7/22/
杨老师：
学二年级的数学前要掌握那些计算？现在只会表内乘除。
答复：
应该掌握两位数乘除法计算才好。
2012/8/2/
杨老师：
您好，说实话我一直对孩子学习二年级的数学犹犹豫豫，孩子现在5岁4个月，一年级的内容确实还算简单，我就是比较担心她的接受能力，害怕打击她的积极性。
2012/9/9
杨老师：
我觉得孩子思考问题的严密性不够怎么办？
答复：
您提的问题是一个复杂的问题。（评：如果思考很严密就不是孩子了）
简单的说，对孩子的要求不要超越孩子年龄的心理特点。在此前提下可以通过学习和练习提高孩子的能力。但过高的要求会减弱孩子的兴趣而事得其反。别急，慢慢来。
杨老师：
好的，谢谢您多多提醒。我有的时候性子急。
答复：
是的，从旁观者角度看，您对孩子过于着急了。应该给孩子自己思考的时间，要允许孩子在摸索中犯错。要放慢脚步，等待孩子跟上来。
我的建议：松绑！
在9月开始上课对孩子有了一些了解后，我为孩子设计了教学方案，包括家长辅导的内容和方法。效果开始显现。
2012/9/13/
杨老师：
孩子最近不太较劲了，也快乐了许多，学习比较主动自觉，我也好多了，不怎么紧张焦虑了。
答复：
太好了！真为您和孩子高兴！
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