这两周新老学生都在调整。调整只为了一个目的：使孩子接受最适应自己特点的教育。

    1、两组原为一对二的孩子调整为一对一，调整之后的效果初步显现。

    2、对孩子学习态度、学习习惯依然常抓不懈，但也有受不了的孩子选择离开。上周五就发生了一件这样的事情。

    一位上课孩子的家长，好意介绍了一位同校的男孩来试听。这位孩子一上课就不知把鞋子脱到哪里去了。

    我发现后问：“你的鞋子呢？”

    别的家长帮着从别处把鞋子拿来，我要求孩子把鞋穿上，孩子梗着脖子瞪着眼说：“为什幺要我把鞋穿上？”

    我很纳闷孩子为什么会这样，说：“因为我们要上课，上课有上课的规矩。把鞋穿上。”

    孩子扭过身，趴在椅背上不理我，跟他说话就做出抽泣状。

    我说：“这没什么好商量的。把鞋穿好才能上课。”

    我开始给另外两个孩子讲课，这个孩子见没人理他就转过身来，我再次对他说：“要听课就先穿上鞋。”

    男孩子发脾气了，对妈妈大声说：“我不听课了，我要走。”妈妈把孩子带到客厅做了一些说服工作，无效。为了不影响别的孩子上课，只好带着孩子离开了。

    这还只是一个一年级的孩子！我在想，如果是在机构，会有人管这样的孩子吗？你交了钱听不听课是你自己的事情了。但是，在我这里这样是不行的，因为再聪明的孩子也要先把规矩建立起来才行。尤其是家长一定要明白，现在不管以后想管更难！

    我对介绍的妈妈说：“谢谢您的好意！我只想踏踏实实把现在这两个孩子带好，就不要再加孩子了。”

    3、经过一段时间尝试，感觉一对一、一对二更适合我的教学方式，所以目前除了宝宝通通聪聪外不再带一对三。暑期也将取消一对三。