文章本是无情物化尽丹心更养心

作者：阿亮（人大附中小五班语文老师）

原文地址：http://rdfzao.blog.zhyww.cn/archives/2011/2011102521848.html

     今天一个家长问了一个非常好的问题，怎么才能写出有思想有才华的文章，怎样寻找文章的主题？

　　其实文章的主题－－情感和思想，从来都不是“文”的！“文章本身”其实没有什么情感和思想！诸位，读到这儿您是不是要反对我了？老师明明耳提面命：写文章要情感真实、细腻，最好达到动之以情、晓之以理的效果。

　　但我再说一遍，“文章本身”没有情感和思想！文章本是无情物！

　　文章本身所有的情感和思想属于“人”！属于“作者”的，属于“读者”的！

　　也就是说，你想写一篇有思想、有情感的文章，前提是“你”必须有！－－有思想、有情感。这才是问题的关键！

　　人怎么才能有思想、有情感呢？

　　怎么才能有“善良、丰富、高贵”的思想和情感呢？

　　三条路：一读书、二观察、三体验。

　　读书当然要读经典、读大部头、读一流作品，二流作品少碰，三流作品离得远远的！一个人阅读的高度、广度、深度往往决定了人生的高度、广度和深度！所以，我决不推荐你们看《作文通讯》，决不推荐你们看满分作文，甚至也不推荐你们看一流作家的三流作品。一个人的庸俗往往是阅读的庸俗导致的，一个人的空白也往往是阅读的空白导致的！

　　所以，在某种程度上，读什么比怎么读更重要！

　  观察，是观景、是察人，是阅世。表面上是眼睛在动，实是心灵在动。人通常有个毛病，如孟子云，道在尔（迩）而求诸远，总想，总愿意到远处寻找真理和梦想，总不相信身边即是世界，即是全世界！我从不相信，从不认可有同学、有家长所说，现在生活太单调了，不就是家、学校两点一线的生活吗？那你是没有看到阿亮即是世界，即是佛。开个玩笑啦！

　　在我眼里，一个班就是一个大千世界，一个孩子就是一个大千世界！在这个大千世界里有上善若水，有大义如山，我说的一点都不虚，比如今天大家都在纸条上赞扬许笑翌为大家在音乐课上弹钢琴伴奏，这不论是对笑翌，还是大家来说都是一件“上上善”的事。我看到了19班同学内心深处不仅有大海的波澜壮阔，也有静谧港湾的细切温柔，你们连这个一个细节都能捕捉得到，而且有那么多同学在叙说，叙说得那么默默。你们的举动给了我开学两个月最大的鼓励、安慰和感动。

　　拥有一双亮的眼睛吧！只有内心世界的多彩才能炫亮外在世界的空白！

     体验，体验，是用身体验证心灵，是彻底纯粹的行为艺术，你心灵跋涉的路途总要身体、靠手脚去丈量。所以，知道了一个道理，你就去做，不要犹豫。知要行，行要知，知知行行，行行知知，必到知行合一岸。作为师生来说，最重要的体验场莫过课堂，其实课堂，就是由课和堂组成的，上课容易，登堂入室就难。不论是对老师还是学生，有没有打通学理，知理，情理，都是切要之事。弄不好，这就是门外师、门外生，就是在上课外班。

     五体投地，体验生活吧。带上美丽心灵上路。

     回到正题：这样你才“有可能”写一篇有思想、有情感的文了。

　　有些同学可能有所失望，讲了这么一大堆，才“有可能”。其实我都没谈“文”的问题呢，都是在说“人”。

　　文的前提是人，所谓人文素养，首要是人。

　　有了“人”的素养当然也不会自然就出来“文”的素养。“文”的素养也在训练、也在习得，那得靠课堂。这就是语文老师的职责！做人归你，我替不了，但我们能一路同行；作文一定程度上归我，闻道有先后，术业有专攻，我以自己十三年专业读书之功有责为你引一条明亮之路，当然所有老师希望都希望自己的学生，不论是人还是文走得又高又远。

　　最后推荐周国平的《善良　丰富　高贵》，湖南人民出版社，建议家长与孩子一起读。专为家长推荐《周国平论教育》一书，华东师范大学出版社。