乐乐新世界对你的博文《2011年04月07日》表评论

2011-04-08 16:34:14  

      和这位家长的担心一样，对现在孩子所学的和上学以后所学有冲突时，家长如何引导孩子做好两者的结合互补？在和一些家长沟通时，说学校老师比较烦两种学生：一种是学前什么都不学，另一种是学前学得过多，后一种导致孩子上课不专心。请介绍一下您的经验。多谢。

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回复：

    说到孩子学的多而导致上课不认真，我还真没什么经验可介绍，也许是因为超常班课程设置的原因，灵芝娃没有出现这个情况。

    不过可以谈一下我的想法。

    我觉得，孩子超前学，而上课不认真听讲，原因不在于是否超前学，而在于

一、老师讲课的水平；

二、孩子对学习的兴趣和态度。

    老师讲课的吸引度这里不评价。这里说孩子的学习态度和兴趣。

    孩子学过的东西不认真听，并不意味着孩子真正100%的理解和掌握，如果是真的融会贯通，那么孩子上课应该是很有兴趣的，尤其是低年级的孩子更应如此。何以见得？

    心理学上的道理我说不上来，就两个例子大家想一想：一个例子，孩子学前看书，会因为这本书看过就不爱看了吗？恰恰相反，孩子喜欢的书百看不厌。例二，大人听音乐，是对一个新曲子听的专注呢，还是对一个老曲子听的专注呢？肯定是老曲子。

    更何况学老知识时，孩子在课堂回答上问题可以有出色表现，按道理对孩子会很有吸引力的。

    这和我在灵芝娃上一二年级时跟老师了解的情况一致。灵芝娃上课就像上了发条一样兴奋，这大概源于他从小就对“学习”这种行为的热爱。

    所以说，孩子上课不认真听讲并不是因为知识多了，而恰恰是对学习不感兴趣的表现。可以推断，即使是提前学的知识也不会扎实。

    学习没有兴趣，问题不在孩子，而在于教育者——只注重知识的灌输，不注重学习兴趣、学习习惯和学习态度的培养，是问题的所在。

    仅此而已。