妞妞的故事

    孩子们上仁华课时，许多家长都会在学校所在大楼旁的麦当劳闲聊。2010年的11月，我在这里认识了妞妞妈妈。其实，说现在认识只是指我而言，因为当说到灵芝娃时，妞妞妈妈很自然的使用“虫虫”这个称呼，而这个称呼在灵芝娃上学后就很少用了。

    妞妞在另一所坑班上奥数。家长们交流着孩子学习的信息。我也聊到灵芝娃考学后我想再做些事情的想法，妞妞妈妈提出了许多宝贵的建议。妞妞妈妈也聊到妞妞的情况，很希望妞妞能和灵芝娃多接触受到一些好的影响和熏陶。

    尤其令我感动的是，在妞妞妈妈知道我家具体地址后一周内，即把家搬到我家的隔壁单元楼。妞妞妈妈说：“我不能耽误你教灵芝娃的时间，搬过来住，只要能随时请教就心满意足了。”我说过我教学生是要考察家长的，这样的家长，为了孩子能做到这个样子，我还能说什么呢？！

    妞妞上学的这几年，爸爸妈妈的工作都很忙。有时爸爸妈妈上班了，妞妞要一个人起床、吃饭、上学；有时爸爸妈妈回来很晚，妞妞就要到不同的托管班，不上托管班的时候就一个人在家，吃饭、学习……睡觉后爸爸妈妈才会回来……

    我十分敬佩妞妞爸爸妈妈的敬业精神，同时更感动于他们为孩子成长尽心创造条件，所以我同意帮助他们照顾教导妞妞。

    12月31日是学校新年活动的一天，上午10：40我把妞妞接到家里。这之前我已经为妞妞制定了学习计划，准备开始学习相应的课程。

    妞妞头天晚上有些发烧，当时我去她家和妞妞妈妈商量学习计划的事情，孩子躺在床上看书。过了一会儿，忽然看见妞妞从厨房出来，妞妞妈妈坐的位置看不见，我赶紧问：“妞妞需要什么吗？”妞妞说：“面条煮好了，我拿筷子。”说话当口妞妞妈妈赶紧过去了。我心里一动：独立性好强呀，生病了还能自己照顾自己可不是一般孩子能做到的。

    31日回到家就给妞妞测了体温：36.8，我做了第一次试探，问：“还能学习吗？”答：“能。”

我们开始学奥数，起先我先把学习方法教给她，妞妞学得很入迷，一会就能独立学习了。而且不会的题我一点就透，因此进度很快。

    吃午饭了，妞妞便显出极强的生活自主能力，举止应对明显超过实际年龄。一个显著的特点：灵芝娃的同学来家里，尤其是女孩子，说话总是唧唧喳喳，都只愿意说不愿意听，而妞妞则很安静，总是认真在听……

    饭后量体温37.7，灵芝娃妈妈照顾孩子睡下，一下睡了2小时。

    我正带着灵芝娃在另一间屋子里学习的时候，妞妞忽然走了进来，我赶紧命令她回到床上，试表：37.1度。我对妞妞说：“现在还有些烧，可以不学奥数。你有三个选择：第一看百科全书；第二看连环画；第三看语文书复习词语（开学后就要考试）”，其实，这是第二次试探孩子的学习态度。妞妞说：“我看语文书。”“又是一个爱学习的孩子”我暗想。

    在床上看了一个多小时的书，妞妞说：“我可以下来吗？我想再学会而奥数。”我又暗暗点头：“好一个自觉的孩子。”

    做了一会奥数题，我第三次试探：“还发着烧，累了就休息一会吧。”“我把这几道题做完。”妞妞头也不抬地答道。

    结果一下午，不仅奥数提前完成，还又看了半本《中国儿童百科全书》！

    妞妞爸爸来接妞妞时，我对妞妞爸爸说：“妞妞很聪明。她的自主能力很强，一旦掌握了学习方法，不用催促就会把事情做好。妞妞所缺的就是一个学习的环境。”

    妞妞爸爸很认同，我又说：“你放心吧，在这里，妞妞和灵芝娃一样，他们会很高兴一起学习的。”

    像妞妞这样懂事、独立、自觉、爱学习又聪明的好孩子，谁都会愿意好好教的。