育民小学合唱团10月24、25日要参加cctv全国中小学合唱团大赛，学校召集家长通知：“周六、日两天孩子要早7：00到校，晚9：30到校接孩子。”

老师的话刚落，家长们议论纷纷：“我们周末的奥数、英语课怎么办呀？”“怎么这么晚？孩子受得了吗？”

我微笑着、听着：7：00到校吗？哦，6：40起床就行了；晚上9：30接，那9：40就钻被窝了，与平时没什么两样。

这就是家离学校近的优势。

孩子的成长环境或者说成长的保障条件是由家长提供的。有时候家长是要做出一些牺牲的，但孩子如果因此而受益，那么就值得。例如，棒糖由苑里进城就是英明之举。

接着，老师又告诉家长们一个决定：“学校决心争创金帆艺术学校，因此决定合唱团每周三下午、每周六上午请有名望的老师、艺术家来校指导训练，希望家长保证孩子们的训练时间。”

这回家长们炸了锅了：“怎么能占这么多课外时间呢？”“我们报的课外班时间调不了怎么办？”

我窃笑着、想着：这挺好，业余知道了一定为灵芝娃高兴。我用不着为他的课外班操心，因为他不上课外班，他的同学要赶上她也不是一件轻松的事。例如，上小学后我就不管灵芝娃的英语学习了，而他的同学们上课外班都上疯了，又有几个人能超过他呢？再如，灵芝娃的同学跟外班的孩子吹嘘：我们班的灵芝娃能以飞人赛跑的速度做心算练习，你能行吗？

这就是学前打下坚实基础的优势。

当苑里的同龄孩子即将要陷入繁重的功课和课外补习班的奔波中时，灵芝娃周末有充足的时间唱唱歌、练练拳、下下棋、看看杂书。

这就是优裕的时间带来的优势。

学习应该越来越轻松、越来越快乐；而不是越来越繁重、越来越痛苦。

会后老师找到我说：“校庆延期到11月1日了（今年育民小学50年校庆在人民大会堂纪念演出），校领导希望加几个家长的节目，我们准备了一个家长的合唱。灵芝娃唱得这么好您肯定也不错，参加吧？”

我大笑：“我？行吗？不行，跑调。正因我唱歌不好才让他学唱歌的，孩子总要比我强吧。再说，我往那一站高出一大截也不整齐呀；还有就是演出服装的尺码问题。。。”

回家后，灵芝娃对我说：“爸爸，你个高，其实我可以教你一个好办法：你可以站在前面领唱！”

我哈哈大笑：“这主意真是不错！爸爸真想领唱呀，可惜水平不灵。你看，其实我们有许多展示自己的机会，但能不能把握住，这取决于你的能力。爸爸没有这个能力这个机会就不属于爸爸啦。”

我又问：“如果是你，敢不敢领唱？”

“当然！但我不会去争的。”

这使我想起了小棒糖转学后的事，顺便问灵芝娃：“如果你到了一个新环境人家孤立你，你会怎么办？”

“孤立我？他脑子进水啦。他凭什么孤立我？他和我是一个量级的吗？我不惹他就算不错了，他敢惹我？也不想想后果。老师都喜欢学习好的孩子，他学习有我好吗？同学们都喜欢有本事的同学玩，他有什么本事跟我比？围棋？唱歌？速算？武术？敢惹我，揍扁了他。”

“打人是不对的。如果班里有什么活动，你会和他争吗？”

“我才不和他争呢。老师向着他争也没用，老师不向着他也就用不着争了。”

“你说得很对！争那些东西没有意思，做好自己的事情才是正事。”

这就是整体综合素质带来的自信的优势。

事实证明：小到孩子的不争之争，大到国家的和平崛起，靠的都是实力！

 （千禧灵芝娃“霸气之论”请见“你一言我一语”）