前两天在网上偶然看了这样一份报道，关于“历史到底怎么学”当时第一想法就是背呗，还有什么法子，就是个死记硬背罢了。顺着向下看，看到了一个日本历史试题：日本在今后的一百年是否会发生战争，产生战争的原因可能是什么？答题评分的方式也很简单，只要符合情况就对。翻翻自己的历史卷，往往都是说那年发生了什么事件？事件造成的影响。

        两种试题方式映射出两种不同的教学方式，中国主要侧重于回顾历史，记住历史，无论是辉煌还是颓败；而日本更侧重于发挥学生的想象，让他们去预测历史，感知未来的历史。那么，到底哪种方式才能真正学好历史呢？

       依我愚见，回顾历史没有错，毕竟历史记载着先祖探索人类进步的历程，对事物的认知力也有着一定的深度，为我们后人提供了宝贵的经验和教训，推动着时代的进步和社会的发展。就如牛顿所说的他的成功源于站在巨人的肩膀上。其实根本就没有真正的空中楼阁，那只是海市蜃楼的虚幻，没有基础的楼台终究无法取代现实。

         然而一昧的追求失去的历史，唐宋元明清倒背如流又能怎样，真正的意义又有多大。只不过是把早在西汉年间司马迁写就的《史记》复制在头脑中罢了。学习历史是为了启发思想，弘扬爱国，精忠报国的思想。日本人的那种跨越式思想更能表现学历史的目的，他们让学生去根据时代的发展所产生的问题，根据这些问题而产生的假想。客观上，每个学生的答案都可能成为国家政府的建议。学生的思想往往还是小处着眼，而这“小处”常常是反映最真是最可靠的情况。在预测历史的过程中，学生会不由自主的投入到设想的情境中，更能激发他们的爱国主义思想。

        我对日本的教学方式并非完全了解，但如果是抛弃过往的历史，整日冥思遐想，那与做白日梦有什么差别。一杯水，水想象着怎样为人类做贡献，当抛弃了整日陪伴它的杯子时，无疑也变得一文不值。所以说啊，即使是设想也要有个设想的基础，这又回归到我们不能忘记历史。

        说了半天，这历史到底怎么学呢？其实这种戏两种教学方式都是各有千秋，但也免不了缺点的存在。我并没有批判两种教学文化上的缺点，只是在一个新的角度上提出新的见解。历史怎么学，其实很简单：当你在回顾历史时，抓住先人遗留下的财富，用这些财富去创造美好的明天；当你在想像预测历史的时，把自己放到情境中适当的位置，考虑一下在那个位置上能为国家人民做什么，那么你可以就此目标奋发努力。

         学习历史的本质就是为国家的明天做贡献，把昨日的历史.今日的历程.明日的的设想融为一体，让他们在你手中创造出奇迹，才算是真正的学懂了历史。

          加油吧，学好历史，用历史床在一片美好的星空!!