美国教育传播与技术协会在2017年12月发布教育技术新定义，新定义是在Web2.0时代相关教育理论及技术大发展背景下应运而生的。通过对AECT新定义的翻译及application、study、implementation等关键性词汇的解读阐释新定义，并从定义词汇、提出背景、研究对象、研究领域、研究目的、研究范畴等六个维度分层论述94定义、05定义以及17定义之间的联系与区别，指出新定义中研究边界、策略性设计等值得商榷的部分，最后从纵向、横向的历史视角分析国内对于94定义、05定义及17定义研究关注度的差异并建议以国际化及本土化视野理性对待AECT17定义的理论及实践前景。

王胜远,王运武.AECT2017教育技术定义的评析与思考[J].广东开放大学学报,2019(03):78-85.

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