这学期学校正进行着一个大型活动——评选“我最喜欢的老师”，家长评老师，学生评老师，学生“我最喜欢的老师”征文等一系列的内容出台。上周末，我布置了作业：写“我最喜欢的一位老师。”昨天，才将74个学生作文全部阅完，看内容的同时，我重点看的是学生写作的优缺点，做好了详细的记录。让我感到不可思议的是全班同学不到十个写的是其他老师，其余都写班主任——孙老师。我在学生心目中真的这样子？回想他们写的事例，我感慨，我默许。下面，选取四篇学生的作品来了解一下孩子们眼中的孙老师吧。

我最喜欢的老师

五年级一班   杜浩

    老师，一个神圣的称呼。有人说，老师是春蚕，是蜡烛……而我要说，老师是肥沃的泥土，如果没有她，花朵怎会妩媚？芳草怎会娇嫩？田野又怎会有金色的喜悦？所以，我爱老师，但我最喜欢最敬佩我们的班主任——孙老师。她中等个儿，一头漂亮的卷发，一双“会说话”的炯炯有神的眼睛，随时关注着同学的一举一动。

    孙老师教学有方。自从跟孙老师学语文以来，我们不仅养成了自学课文的好习惯，也对语文产生了浓厚的兴趣。现在，在学课文之前，孙老师不布置预习课文，我们都知道提前完成“预习报告”七个一：一、读课文三遍，划出生字词，框出四字词，标出优美句；二、生字1+4+2；三、从文中找出近义词，反义词，多音字并组词；四、理解生词；五、概括主要内容；六、体会含义深刻的句子；七、搜集与本课有关的资料。我们就是在孙老师循序渐进地引导下，学会了从文中搜索资料，学会了各种理解词语的方法，学会了用自己的话简单概括文章的主要内容。就是这样，我们班同学的阅读能力越来越高，在胶州市的阅读竞赛中，我们班的李朵和朱戈就名列前茅。跟着这么优秀的老师上课，我们真是幸运极了，所以，我要珍惜与孙老师在一起的时光，课堂认真听讲。

孙老师知识渊博，真可谓是一本“百科全书”！不管我们学什么课文，孙老师都能给我们讲一些与课文有关的课外知识，充实我们的头脑。有时，孙老师还用英语跟我们幽默的对话，逗得大家合不拢嘴，课堂气氛非常融洽，所以我们都喜欢听孙老师的话，如果一天见不到孙老师的影子，我们如同迷失方向的羔羊，四处寻找“妈妈”。就连李涵阳、牛硕这样的调皮鬼在孙老师面前都特别乖，我们班的各方面也因此都变好了。

    孙老师虽然是老师中普普通通的一名，也像其他老师一样，每天兢兢业业地工作着，但我最喜欢孙老师！长大后，我也做孙老师这样的人！

我最喜欢的老师

五年级一班   代书宁

    一张微胖的瓜子脸，一对炯炯有神的眼睛，一个透着灵气的鼻子，加上一张能说会道的嘴，凑成了我们和蔼可亲的班主任——孙老师。

    孙老师很幽默，管理同学很有策略。她经常在上语文课时用英语说话，有趣极了。比如，有时为了检验我们的生词掌握情况，听写时，看同学还没准备好，孙老师就幽默地说：“Are you ready?”同学们异口同声地说：“Yes!”然后，教室里鸦雀无声。孙老师就面带微笑地为我们听写，在这样轻松的课堂上学习知识，我感觉非常快乐。有时，我们在写课堂作业，孙老师总是和一些不愿动笔的几个同学说话，这让很多同学有些丈二和尚摸不着头脑。“孙老师，你怎么还跟他们说闲话？”有个同学带着满脸的疑惑问。“其实，我在和他们说话，是为了让你们快写，放学写不完的我就可以留下他。”孙老师笑着说，这时，说话的同学明白了，就立刻奋笔疾书。从此，课堂上老师布置的任务，同学们都能认真及时完成。我们都议论说，老师这招的效果很好啊，改变了不爱写作业同学的坏习惯。

    我喜欢孙老师还因为她独特的教学方式。孙老师不像有些老师，让我们光记，要背的快背，而且死记硬背，孙老师是要求回家预习某一课，做好了七个一。第二天上课，先给我们一点儿时间交流预习情况，然后默读课文，用铅笔在文中写句子体会，再十分钟小组讨论，最后上台展示，整堂课的时间安排非常从容。如果时间还剩下十分钟，她会充分利用，有时让我们谈这节课的收获，有时传授给我们一些“金钥匙”，所谓的“金钥匙”就是老师交给我们学习的方法，包括阅读方法和写作方法。我们班不少写作天才，都是让孙老师培养出来的。有时我们还可以看跟课文有关的视频，听有关的歌曲。让我记忆犹新的是学完《厄运打不垮的信念》一课，我们也学会了《从头再来》这首歌，每当我失败的时候，我就告诫自己“从头再来”。跟孙老师上课，简直就是一种享受。

    孙老师不仅是我们的好老师，还是我们的好朋友。体育课自由解散时，大家总是会叫孙老师下来陪我们玩，有时，孙老师会和我们一起跳绳，踢毽子，玩贴膏药的游戏等，有时还和男生一起打篮球。我们和孙老师成了知心朋友，同学们喜欢把心里话和建议告诉她，可见，孙老师在同学眼中威望多大了。

这就是我们的孙老师，她就是我们的妈妈，时时、处处关爱着我们。我最爱孙老师！

我最喜欢的老师

五年级一班    苏迅

    四年级，我们有幸结识了新的老师——孙老师，她中等个儿，齐耳短发，庄重朴素，打扮得大方得体。从她那里，我学会了很多知识，也学会了怎样做人，学做“真人”，更重要的是从她那双眼睛里得到过安慰，找到了自信。

或许有人会问：“人的眼睛会说话吗？”其实，你只要用心去看，就会发现身边的人眼睛都会说话。同学的眼睛里藏着友好与真诚，妈妈的眼睛里饱含爱恋与希望，老师的眼睛里充满理解与鼓励……我最喜欢的老师是孙老师，因为她有一双会说话的眼睛。

    孙老师的眼睛是双眼皮，乌黑的眼珠炯炯有神，初看没什么特别，可是只要你仔细瞧，嘿，孙老师的眼睛是会说话的。她总是一边上课，一边用这双会说话的眼睛浏览着整个教室的每个角落，时而提醒不认真听课的同学，用眼睛告诉他要专心致志学习，时而向同学们投去期盼的目光，希望大家畅所欲言，时而眼睛眯成一条线，赞许大家精彩的表现。有一次上语文课，孙老师让我们各个小组讨论后派代表发言。我们小组的同学都让我讲，可时间紧，发言内容还没来得及完全梳理好，就轮到我了，我只能临时抱佛脚，吞吞吐吐地回答着，答到一半，我实在讲不下去了。这时，我发现孙老师正注视着我，那目光里充满了信任和鼓励，好像在对我说：“很好，加油！”我顿时觉得浑身有了力量，继续把话说下去，把问题回答完整。就这样，在孙老师一次次地鼓励下，我们班很多同学都敢到讲台上展示导学案。

    我衷心地感谢孙老师对我的厚爱，对我的鼓励，对我的帮助。孙老师是我最喜欢的一位老师。

我最喜欢的老师

五年级一班   张林

    我最喜欢的老师，毫无疑问的是我们的班主任——孙老师。

    “春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”这句诗词歌颂的是一种鞠躬尽瘁死而后已的奉献精神，老师不正是如此吗？他们就像燃烧的蜡烛，点燃自己的生命，让知识之花照亮一批又一批的学生的心灵，直到生命终止。等我们长大后，在各自的岗位上用老师教给我们的知识，取得大大小小的成绩时，就会情不自禁想起奉献给我们宝贵知识的老师们。并且从内心深处对老师产生深深地敬仰与思念。孙老师那孜孜不倦的身影，把自己全部精力倾注在我们身上的高尚品质，怎能让我们忘记？

    孙老师不仅教我们识字，还给我们讲了许多历史故事，诱导同学们养成从小爱读书的好习惯，而且孙老师更像我的妈妈。在学校里时刻关心我们的身心健康，有一次，我一不小心被绊倒，磕出了血，孙老师看到了，三步并成两步，跑到我身边问这问那，唯恐我吓着、伤着，然后把我带到医务室擦药。看到她惊慌失措的表情，我心中有股说不出的感受。

    记得去年冬天，有一天放学后，班长刘雨晴的卷子忘在了教室里，她给孙老师打电话后，孙老师不仅没有批评她，还在寒风呼啸的傍晚，在校门口等待着刘雨晴……当我听刘雨晴讲这事的时候，我也感受到了老师的无限温暖。孙老师感动我们的地方还有很多很多，她就像丝丝春雨，滋润着我们茁壮成长。

    一支粉笔，点拨知识王国的迷津；三尺教鞭，指点通向理想的道路；一块黑板记下老师无限深情。孙老师是我们当之无愧最喜欢的老师。

我最喜欢的老师

五年级一班  朱戈

    有人说，老师是一位园丁，每天都为我们这些幼苗浇水、施肥，传送知识的养料；有人说，老师像蜡烛，为学生默默地送来光明，但是却牺牲了自己；而我说，老师就像一颗大树，我们就是大树上的果子，老师把养分都给了我们。我们班的语文老师兼班主任孙老师就是这样一位把精力都放在我们学生身上的优秀教师。孙老师为了上好课、管理好班级而倾注了大量心血，关心我们的事情也很多，给我印象最深的就是孙老师百忙之中专门抽出时间为我辅导阅读的事。

    在四年级上学期的时候，我被学校选中去参加胶州市“七彩语文杯”少儿语文才艺大赛阅读组的比赛。从那时起，本来就已经非常劳累的孙老师又多了一件事，那就是在午休和课外活动时间让我去她的办公室辅导阅读，做阅读题，那段时间天天如此，从不间断。我也明白孙老师的良苦用心，努力学习、刻苦训练，尽量多做阅读题，孙老师也不离左右，有问必答，耐心讲解，我终于没有辜负老师的殷切期望，在全市四年级的比赛中获得了第七名的好成绩。不仅如此，通过这次比赛还大大提高了我的阅读水平，使得我在以后的好几次语文考试中阅读题都得到了满分。因此，我非常感激孙老师。

    除此之外，孙老师在班级的管理上也耗费了不少心血。我们班的纪律因为有几个爱说话、爱捣乱的同学而变得难以管理。有很多次因为这几个同学违反纪律而给班级扣了分，孙老师都十分生气，有时候还会气得身体不舒服，甚至头疼、肚子疼等。孙老师为了管理好班级而呕心沥血，真的很不容易。她将所有的精力都投入到了我们身上，却很少想到自己。

    “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”孙老师的精神像春蚕、像蜡烛，她为我、为我们班级付出了多少心血啊!我以后会更加努力学习，严格遵守纪律，以实际行动回报我们的孙老师！

     他们把我的点滴小事都记在了心里，并烙下深深的印痕。我总觉得自己所做的事情微不足道，也是处于一个老师，一个妈妈应该做的事情，原来，孩子感动我的同时，也被我感动着。