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昨天，大宝和我聊天的时候，说他最近看《西游记》唐僧收孙悟空这一回，很有感触。

我就问他有什么感触？

他先问了我几个问题：“孙悟空被压得五行山又叫什么山？”

“呃？！五指山？？？”

他继续问：“唐僧为什么给孙悟空起名叫孙行者？”

“呃？！师徒还有很远的路要行？？？”

大宝不容置否，继续问：“唐僧和孙悟空第一次产生嫌隙，是因为什么？”

“哦！！我知道，因为孙悟空杀死了几个强盗！”

大宝追问：“几个？”

“呃？！一伙强盗！”

他继续追问：“强盗都叫什么名字？”

我气馁：“老娘不回答了！强盗叫什么名字？？这么大一部书，强盗的名字还都会写出来？吴承恩累不累？”

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大宝一副高深莫测的模样，告诉我说：“妈妈啊，我总算发现了阅读的乐趣！如果带着这几个问题再去看书，你一定也会看的很认真吧！”

“书中都有答案？书中有这伙强盗的名字？”我半信半疑地拿出《西游记》。

嗨，还真有！！只是当初看书，只是为了故事情节，至于细节都匆匆而过罢了。如今在大宝的追问下，细想这些细节，还真的意义深远。

大宝说完，转身沉浸在自己的阅读中，我知道，这次他的阅读一定会受益匪浅。

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就是如此啊！

阅读的乐趣在于可以不断地从书里找到新鲜感，那些过去可能是无意中漏掉的章节、可能是不小心被风吹去的页码、也可能是觉得无聊晦涩而放弃的内容，在另一个时间段、在另一种心情下，忽然倍感新鲜，感触至深。

所以，对于培养孩子的阅读乐趣来讲，父母要尽可能的做到这些：

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1、不要把阅读当做负担

有些家长会把专家推荐书目或者某些必读书目当做至尊宝典，只有这些书才是孩子应该用心去阅读的，至于其他的书，都叫做杂书、闲书，阅读就是在浪费时间。

殊不知，这种强迫式阅读，只会让孩子把阅读当做负担，毫无乐趣可言。

孩子的喜欢是有规律的，也是一个漫长以及不断改变、调整的过程。所以，即便是家长想要干涉到孩子的阅读，也要有方法才好。

你想想，孩子的阅读书目，你都看过吗？你都了解吗？你知道里面讲了什么故事、作者想要表达什么样的情感吗？

只有家长做到和孩子的阅读同步，才有可能有的放矢的和孩子共同探讨，而不是盲目的指责或强迫的填鸭。

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2、用心听孩子讲讲自己喜欢的书

孩子是需要倾诉的，那么聆听，就是家长的一种本领。

每天抽出时间，静静地听孩子给你讲讲他看过的书、读过的故事、领悟的道理吧！

只有你愿意听，孩子才愿意讲；

只有你能够安静的、不打断的听，孩子才愿意滔滔不绝的分享；

只有你平和的提出建设性的意见而不是横加指责，孩子才愿意听从你的建议试试看。

忽然想起很久以前看过的一句话：“阅读不是为了雄辩和盲从，而是为了思考和权衡。”

为什么不能够给孩子一个思考和权衡的时间呢？为什么要把自己的学识用到雄辩上，还要求孩子要盲从呢？

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3、阅读也不能不计时间，一直读下去

阅读固然重要，但是还没有重要到把其他事情包括运动等都排斥到一边的程度。

陪小宝宝一起阅读，主要看宝宝的状态，如果他已经坐不住了，听不进去了，你还非要把他按到身边，即便是读得再声情并茂，孩子也会毫无收获。宝宝不愿意听了，不想继续了，就及时停止吧！幼儿阶段，玩耍、做游戏更重要。

能够自主阅读的孩子，阅读时间也不必过于控制，只不过同一姿势读书时间过长，家长就有必要干涉一下，让孩子放下书籍，运动运动、做做眼睛保健操、适当吃些小点心、补充一些水分等等。

爱阅读的孩子，在不同的时间、不同的地方、不同的角度都可以读书，随手拿起一本书就会投入进去，不会严格掐算阅读时间；而阅读只是做做样子的孩子，倒会更介意“刻意”的状态：比如非书房不读、非厕所不读、非有人不读；非定时不读……

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总之，阅读是一个漫长积累的过程，父母要有足够的耐心。

想要提升孩子的阅读乐趣，只能基于对孩子的深度了解之后，不断地尝试调整引导孩子阅读的策略，寻找到孩子的乐趣所在，孩子才会从这本书开始，真正的喜欢阅读。

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PS：文章开头大宝的提问，想必有读者和我一样有兴趣哦！我先曝光一下答案吧！

1、五行山后更名为两界山，是大唐和鞑靼的分界。

2、唐僧认为孙悟空更像一个小头陀（不长住一地，到处乞食、坚持苦行生活的僧人），所以起名叫行者。

3、孙悟空共杀死了6个强盗，名字分别是：眼看喜、耳听怒、鼻嗅爱、舌尝思、意见欲、身本忧。他们分别代表了佛家的“六根清净”中的“六根”，意在让悟空多所磨难，才能心生慧根。