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上个世纪，美国著名的心理学家霍华德.加德纳教授提出了“多元智能”理论。

他指出人类的智能是多元化而非单一的，主要由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能和自然认知智能等组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。

简单的理解：比如运动员，可能就是运动智能比较发达一些；而一些音乐家或歌唱家的音乐智能会比较优势……

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所以，当这个理论开始运用教育领域的时候，很多家长在茅塞顿开的同时，都会强调突出，想要培养或者优化孩子的什么什么智能，比如语言智能有利于语文的学习、数学逻辑则为提升数学成绩助力……各种智能对于孩子的成长都很重要，却独独认为“自然认知智能”可有可无。

这是一个非常错误的认知。

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虽然不是每个孩子都拥有超强的自然智能，但很多孩子都是天生的自然观察者，他们天生就喜欢接触自然，对自然万物的变化也非常敏感，有着很强的观察力。

换句话来讲，自然认知智能比较优势的孩子，在生活中会有敏锐的观察力和强烈的好奇心以及求知欲，善于了解各种事物的细微差别，并且对事物有着独特的分类、辨别以及记忆的方式。

运用到孩子的学习中来，也是非常有利的学习方式之一。

最为关键的是，自然认知智能能够让孩子捕捉到生活中美的瞬间和美的记忆，在他们学习、工作、生活遇到挫折、失败或者不顺利的时候，大自然有着超强的自愈能力，让他们瞬间拥有重新来过的勇气和能力。

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我记得前天下午，连续几天的秋雨骤歇，中午还是淅淅沥沥，到了傍晚时分，居然看到了天边的一抹夕阳。

晚上接孩子放学，大宝告诉我：“妈妈，我们今天下午放学去食堂吃饭的时候，看到天空的云，呈渐变色的堆叠在那里，好漂亮。”

姑娘跟着说：“是的，是的，可以看到天空湛蓝，而且居然还有一颗又亮又大的星星；到我们吃完饭回班的路上，天色就有些暗蓝了，可是星星依然在那里，特别的亮。而且风吹着树叶在耳边，听到的声音也真的好舒服！”

我仿佛看到一群少男少女，拿着饭盒，神情倦怠地走在校园，忽然被天地间的色泽、声音所吸引、所感动的样子。是的，这就是孩子们自然认知智能的一种体现。

在繁忙的学习空间，他们可以抬头看看天，感受一下自然界的变化，聆听大自然的声音，是多么好的一种休息，虽然短暂，虽然依旧行色匆匆，但是在那些个瞬间，他们的身心已经得到了一种释放，可以全身心的继续投入到新的学习中去了。

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培养孩子的自然认知智能，最有效的方法就是亲近大自然

又是小长假，身边有些朋友在假期还未启动就开始头疼：“孩子天天在家里，就爱看电视、玩手机，动都不动。”

是的啊，孩子天天呆在家里，能有多大的活动空间呢？看电视、玩手机当然是他们学习之余最轻松的方式了。然而，家长们都知道，这样做不好。

不过，想要培养孩子的自然认知智能，就一定要接触大自然。当然，喜欢摆弄花草和在户外野营的家长，通常也会有喜欢摆弄花草和户外野营的孩子。

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提升孩子自然认知智能的方法有很多

1、观察季节变化所引起的自然变化

家门口的公园，小区公共空间的观景树等，随时可以到达，随时可以观察，都是很好的地方来提升孩子的自然认知智能。

引导孩子看看一年四季这些固定位置花花草草的变化，看花谢花开，看树叶从发芽到枯黄……观察到不同，领略到不同，自然而然会对大自然产生好奇和敬畏，从而愿意更多地了解和学习。

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2、亲近动物

所有的小动物，也是自然界的一份子。不管是家养的小宠物，还是动物园、水族馆里的大型猛兽等，都是孩子可以观察的对象。

黏人又掉毛的狗狗、冬眠又苏醒的蛇；优雅还傲娇的猫猫、警惕会变色的蜥蜴……对于孩子来说，不仅是观看到不同生命的形态，还会促使他们关注到自然与动物以及人类的和谐生存关系。思考就会带来不一样的人生。

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3、亲自种植和收藏

虽然身处都市，但依旧可以和孩子在家中、在阳台、在厨房种植一些简单的植物，比如清水中放一些绿豆，观察绿豆的发芽状态；比如养一些水养植物或盆栽，看植物叶子的变化，看花朵结出花苞、开花等……

允许孩子有所收藏，从自然界带回不同的树叶、折翅的蝴蝶、掉落的松子……这些小收藏，也许只是孩子的一时兴趣，但只要他们亲自动手、认真观察了，就是一种成长，就是对自然、对生命不一样的领悟。

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4、阅读、观看有关自然的书籍和纪录片

除了亲身的参与，还可以通过更多的渠道去了解更为广袤的大自然。因此，阅读使人视野开阔，而一些自然性质的纪录片，也能够让孩子大开眼界：哦，原来如此！

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所以，这个小长假，不妨带着孩子一起外出，在大自然的环境中转一转，也可以和孩子一起阅读一些相关的书籍或文献，从另一个角度和视野来认识不一样的大自然；方能不辜负这大好的秋色哦！