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这两天看《紧急公关》，剧情正好是两位研究生同学，其中一位嫉妒另一位的优秀，在各种阴差阳错中，那位嫉妒的同学终于没有克服自己的心魔，在公共场所手执利器，杀害了另一位一直被他嫉妒的同学。

故事由此展开。

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事发之后，杀害同学的人被绳之以法，一审宣判死刑。

随后，他的父母以及律师开始四处为他的二审做准备，希望可以给这个同学一次机会，能够改判为死缓。

可是，他父亲的极端、愚昧、固执等特性，注定无法为牢狱中的孩子加分。在这位父亲内心深处，并没有为自家孩子杀人而感到过错，只是一味认为，被杀害的那个孩子的父母不肯谅解他们；甚至把律师以及公关的好意当做一种阻碍，是阻挡了他挽救自家孩子之路的绊脚石。

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倒是两位孩子的导师在事发之后，是有自己的反思的。他意识到是自己长久以来的偏执、固执，导致了学生的心态失衡。

同时，那位杀人者在牢狱之中，更是悔不当初，深深地意识到自己一时的冲动所带来的不可挽回的后果，并愿意为自己的过错承担一切责任。

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故事里的事，大多都能够看到现实生活中的影子。孩子们之间因为嫉妒或者相处之时发生的一时龃龉，所带来的相互伤害在现实生活中比比皆是。尤其是在自媒体时代，往往一个事件会快速地在网络上得到发酵，沸沸扬扬。

这里不多做陈列，也不想多去回忆。

看着那些本该青春洋溢的孩子，不得不为自己的冲动付出终生的代价甚至是生命，总是忍不住的悲伤和唏嘘。

所以，教会孩子捕捉幸福的能力、拥有幸福的能力，格外重要。而这些，离不开学校老师、家长和孩子自身，这三方共同的努力。

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【幸福的老师，方能教育出幸福的孩子】

在《紧急公关》中，周教授作为一名大学教授，也是故事主线中的一员，的确有着自己很大的问题。

比如他对一些他认为“能力和实力”不相符的学生，有着根深蒂固的观念，总觉得这些学生不能够也不可能成功。他对那位杀人的学生是如此的，对自己的女婿也是如此。

所以，他的女婿才会和他的关系很是疏离，也特别能够理解那位杀人的学弟。

是的，只有拥有幸福感的老师，才能教育出幸福的孩子。若是老师比较偏执、狭隘，那么对学生难免会有自己的情绪和不公，学生又怎会感受到幸福的存在？

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但是，现实的社会中，老师的压力真的不能说不大。

曾有一项社会调查是专门针对老师的健康状况的，发现有85.3%的老师认为教师是一个辛苦的职业，压力巨大。

因为学生身上的压力，老师需要承受；还要承受各种考试、升学、评级、晋升等等多方面的压力。而其中，来自学生和家长的压力最为巨大，里面有太多不可预测的因素，还有太多一旦发生就无可扭转的因素，导致老师身心俱疲。

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【幸福的家长，方能教育出幸福的孩子】

在《紧急公关》中，可以看出那位杀人者的父亲，同样是一位偏激、固执，不能换位思考，不会为别人考虑的人。

其实，言传身教间无形的巨大影响，就是我们所说的原生家庭的力量。

所谓幸福的家庭大都相同，不幸的家庭各有各的不幸。而其中原生家庭所带给孩子的不幸，会在孩子的成长中如影随形，不弃不离。即便孩子长大成人，也会在每个隐晦的时候，曾有的伤害就会直接蹦出来，加倍的要人偿还。

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孩子们幸福感的缺失最大原因来自父母。往往那些容易伤人或者自伤的孩子，最为可怜之处，就是他们基本上没有什么可以感到幸福的事情。

有一项专门针对父母教育和儿童心理健康的研究，对12岁以下的孩子父母进行调查。

调查中，低年龄段孩子的父母会提出一些关于孩子教育、情绪方面的问题和困惑，而较大年龄孩子的父母则认为孩子出现某种情绪是正常的，随着孩子的成长往往就迎刃而解。

其实这种情况正说明了，父母并没有正确的渠道获得培养孩子积极心理和情绪方面的知识，并且对孩子的心理问题不足够重视，才会引发很多隐患。

对此，儿童心理专家指出，孩子是能够非常直接地感受到父母的情绪，因此，若想要孩子拥有积极健康的情绪，家长首先要学会管理自己的情绪。

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【增加抗挫能力的培训，让孩子自己拥有幸福的能力】

在《紧急公关》中，那位残忍杀害同学的杀人者，也是在长期没有得到认可，没有成功信念的引导下，一时怒火攻心，又无从调整自己的心理状况，最终悲剧出现。

心理专家指出，每位孩子身上都蕴藏着克服困难、自我发展的潜力。在对孩子进行抗挫能力的教育时，不应该把孩子看做被动的接受者，要认识到他们的主动性，让他们有能力帮助自己。

所以，我们不能总是把目光聚焦在出了问题的地方，而是要让孩子们学会用积极的心态来对待自己的心理问题，学会激发自己潜在的积极品质和积极力量，这样才可以有效的解决问题。

这同样是孩子自己寻找幸福的能力。

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愿悲剧不再，愿孩子们都能够找到自己的幸福。因为孩子们的幸福，就是为人父母、为人师者的最大幸福。