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德国著名的卡尔·威特，刚出生时被认为是个有些痴呆的婴儿，但他的父亲却不信邪，通过自己的教育，让儿子成为了一个天才：

8岁学会6种语言；

9岁考入莱比锡大学；

13岁发表数学论文，并获得哲学博士学位；

16岁，又获得法学博士学位，被柏林大学聘为法学教授。

这一切的奇迹，都来自他父亲的教育。这位父亲的核心教育理念就是：

一个人最终能否有所成就，其禀赋起着一定的影响，但最主要的还是后天的教育。教育得当，普通的孩子也能成长为天才。教育不当，即使再大的天才也会被毁掉。

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孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生之前直到五六岁的教育。

儿童的潜在能力是遵循递减法则的，如果从出生起就对他们进行理想的教育，那么他们的潜在的能力就可能达到100%。

而有关神经学专家研究指出：胎儿从第5周之后形成神经细胞，因此父母希望宝宝有什么样的智力，希望能够在有利的条件下，增进遗传中大脑潜力的发展，这在一定程度上是可以预先设计的。

其方法很简单，那就是胎教。

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【孕妈妈在生理方面】

1、营养充足

孕妈妈在饮食上既重质量，又要适量。营养均衡，尤其是蛋白质、维生素、糖类、矿物质等都要充足；但在量的方面，不要过度进补，免得造成胎儿过度肥胖，影响生产过程。

2、衣物干净卫生舒适

孕妈妈不要为了怕身材难看而束腰束腹，如此会影响胎儿的正常发展，鞋子也要以舒适为主；保持身体清洁，避免染上疾病。

3、劳逸结合

孕妈妈休息与睡眠要充足，不要过度劳累。

还要有适当的运动，父母身体健康，就能为下一代提供较好的遗传素质。孕期里例如散步、慢跑、登山、郊游，这些轻微的活动有助于顺利生产，但切记做太强烈的运动或繁重的体力劳动。

4、定期产前检查

不但可以帮助孕妈妈了解自己目前的身体状况，早期发现疾病，早期治疗，也能给孕妈妈和胎宝宝提供一个良好的生存环境。

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【孕妈妈的心理储备】

1、愉快的接受宝宝的来临

不管是什么样的前因后果，只要决定生下宝宝，孕妈妈自己必须先从心理上接受这个事实，并且从内心深处爱着胎宝宝，这才能有利于胎儿的成长。

2、平静的接纳宝宝的一切

不要太过于苛求胎宝宝的性别或容貌。期望值太大，就会给孕妈妈造成不必要的心理压力，使她无法保持平静的心态。

3、夫妻关系和谐融洽

准爸爸要给予孕妈妈足够的关心，帮助妻子尽快适应怀孕所带来的不便与不安，使之保持平和的心情；在解决某些问题时要能够大度地“容忍”对方，以免发生激烈的争吵；力争生活井然有序，营造和谐的家庭氛围期待宝宝的到来。

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【孕妈妈为宝宝的智力有效助力】

1、听音乐

孕妈妈每天听一些欢快、优美动听的音乐或活泼有趣的儿歌、童谣，并随着轻轻吟唱，这能够为胎宝宝提供丰富的精神刺激和锻炼，培养胎儿的听力，也刺激大脑神经细胞的形成，为培养智力打下了基础。

2、欣赏美

孕妈妈可以固定地阅读优美的散文、诗歌，也可以经常欣赏一些名画、美好的事物，或者走出去，去欣赏大自然中美丽的山水花草鸟鱼等。

3、和宝宝聊天

孕妈妈每天和宝宝固定地说话，如早晚同宝宝打招呼，和宝宝聊聊天，把胎儿当作一个能听、能看、能理解父母的、有生命、有思想、有感情的谈话对象。通过准爸妈充满爱意的呼唤与谈话，给予胎宝宝良性的刺激，这能够丰富胎宝宝的精神世界，开发他的智力。

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【选择正确的分娩方式】

有人说，分娩方式会影响到宝宝的智商发育。

分娩方式大致可以分为以下几种：

1、头吸引(宝宝的头总也下不来，采取负压吸引的方式吸住宝宝的头把宝宝拉出来)

2、臀牵引(臀位的时候医生协助把宝宝拉出来）

3、产钳(一种特殊的产科专用器械，像钳子一样用来夹住宝宝的头把宝宝拉出来）

4、剖腹产

5、顺产

有统计数据证明，前三种方式比较后两种方式而言，对宝宝的损害大，然后后两种方式比较对于宝宝的智力育而言，没有统计学差异。

反而，对智力影响较大的因素，更应该是产前孕妈妈的身体状况，胎宝宝在子宫里的环境和生长情况，分娩时有没有出现宫内窘迫，出生后宝宝所处的教育环境等等的因素。

因此，孕妈妈首选的生产方式应该是最自然的方式：顺产；但是，如果符合手术指征，那么该选择手术产就一定要手术产。虽然手术有风险，但更有利于宝宝的健康。

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对于宝宝的智力发展来讲，胎教仅仅是个开端，等到他呱呱坠地之后，父母除了兴奋之外，一切后续的教育都要有序的展开。

卡尔威特说：

人生来就具备一种特殊的能力，它是隐秘地潜藏在人体内，我们称之为潜能。这种潜能一旦被挖掘出来就是天才。因此，天才并不是我们平常所认为的那种只有少数人才具有的禀赋，而是人人内心都潜藏着的。

儿童虽然具备这样的潜能，但是这种潜能遵循递减原则。教育越晚，儿童的能力实现越少。这是因为这种潜能均有一定的发展期，错过这样的时间就基本消失。

因此，对孩子的教育必须尽早开始，开始越早，取得的效果就越显著，孩子越有可能成为接近完美的人。

即使是天生聪明的孩子，在出生时有很好的起点，但如果得不到正确的培养也不可能充分发挥其潜能，那么他终究也不会成材。反之，即使天赋不好，但是后天得到合理的教育，他也能够成为优秀的人才。