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最近我家小宝和大宝发生争执，总是输得多赢得少，即便大宝本心也是逗他而已，但是小宝的态度很坚决、很认真。

比如大宝把手放在小宝身上一下子，然后说：“我把你的能量封印了！”小宝就会顿时产生无限的挫败感，悲从中来立即大哭：“坏哥哥，还我的能量！”直到大宝把手再次放到他的身上，说一句“解除封印”才可以。

如果大宝执意不配合他，他就会表达出自己的愤怒：快速的跑回房间，还不忘大声喊：“我生气啦！”然后把自己关在房间里，把门关上，表示自己的状态。

我一般情况下，也不刻意去找他，只是在他关门的瞬间，会叮嘱他一声：“快点儿生完气啊！然后出来妈妈抱抱！”

这样的做法，往往会使他很快就从房间里出来，气也消了，状态也好了，直接跑到我面前，示意我好好抱抱他。

偶尔我也会在这个时候问他：“不生气了？”

他窝在我的怀里，小手抠着我的衣领，喃喃的说：“算了，不生气了。原谅哥哥吧！”

其实，小宝和大宝之间，7年的年龄差，还是有着本质的不同，不管是体能上还是智商上。所以他们之间虽然打打闹闹的多一些，但是通常除了小宝之外，谁也没有当真。

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小孩子在一定的年龄段，无论遇到什么事情，总是希望自己能做到更好，比别人强，获得周围人的认可。

可是也正是因为孩子年龄小，各方面都不成熟，所以他并不了解自己的强项和弱项，在人前或是在集体活动中，一旦不如人，输于人时，他就会表现出不满，不高兴。

遇到“技不如人”时，孩子通常会有两种表现：

一些孩子面对挫折、失败，会采取回避，逃避困难。比如，妈妈批评自己跳绳不如隔壁的姐姐，听到这话孩子索性就放弃了，不跳了。

另一些孩子则一旦输了，就会大发脾气，用哭闹以示渲泄。比如，发现自己的玩具没有别的小朋友的玩具好玩，就会立即要求妈妈给自己购置新的，如果不买，就开始撒泼哭闹，哄也哄不住。

不管怎样，孩子“输不起”的种种表现，都是一种正常现象。

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【“输不起”与“输得起”】

“输不起”与“输得起”之间，看似一个字之差，事实也都是“输了”，但是意义却大相径庭。

“输不起”是一种极端。人生在世，哪有常胜的道理？有赢有输，谁都不会永远处在“赢”与“输”的极端。但是，当孩子“输不起”的时候，他很容易钻进牛角尖里，为了“赢”而去“赢”，甚至可以不择手段。

“输得起”是一种态度。能够正确看待输赢之间的变换，能够理性规划输了之后的做法；能够正视“赢得起”，自然也能够驾驭“输得起”。

“输不起”是一种心理。无法正视自己的失败，就无法让自己更好的走向成功。

“输得起”是一种格局。明白输得越多，赢的几率就越大；越是输得起，越容易找到成功的方向。

“输不起”是一种混乱。对自己能力认知的混乱，自以为是却又不自知，这样很容易在狂妄和卑怯的极端中轮回，让自己找不到内心快乐的方向。

“输得起”是一种理智。真正能够公正的看清自己，才可以从容的有着最准确的定位，找到最适合自己机会。这样的人，不会太过于计较输赢，更不会畏惧输，只会给自己最精准的判断去进行每一步的尝试。

而在孩子的“输不起”与“输得起”之间，有一种力量如影随形，无时无刻的不在影响着孩子。这种力量，就是父母引导的力量啊！不可小觑。

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【培养孩子“输得起”的方法】

1、端正家长的心态

孩子是否在意“输”与“赢”？其实在他幼小的心里，还真的洒脱的很，无所谓输与赢，只有自己快乐与否罢了。

只不过一些家长往往喜欢将孩子的成功当作自己的“门面”，赢了就夸孩子聪明、能干，输了就指责和埋怨孩子笨。因此，在这种潜移默化的教育中，孩子从懵懂无知到开始明白输赢之间，是父母对自己的态度啊！

于是孩子很容易走向两个极端：要么失败了就爬不起来；要么就争强好胜，非赢不可。

作为孩子的启蒙教师和陪伴者，家长在孩子个性形成过程中起着非常重要的作用。

想要引导孩子“输得起”，家长首先要平衡自己的心态，正确看待孩子的失败。当孩子在学习和游戏中受挫时，家长应该站在孩子的立场上，与他共情之余，鼓励孩子积极克服沮丧和悲观的思想；并且帮助孩子分析失败的原因，建立积极的心态对待暂时的受挫。

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2、增加孩子挫折时的承受力

虽然父母都希望孩子快乐，少遇到挫折、失败，并且尽可能协助孩子取得成功；但是家长在平时的生活中，千万不要刻意地为孩子排除一些在正常环境中可能遭遇到的困难。

要知道，孩子经历过、面对过、思考过、甚至是痛苦过，才能够真正体会到什么是快乐，什么是珍惜。

因此，当孩子遇挫时，家长不要立刻插手，不妨留给孩子自己面对失利的空间和机会。比如，孩子用积木搭一座高楼，可不巧，快成功时“楼”塌了，看着孩子沮丧的表情，家长尽量不要直接替他解决问题，可以和他一起讨论，引导孩子去思考，然后让他自己去执行解决的办法。

孩子克服挫折的能力和动机，常来自于遭遇过的挫折，当他的经验足够丰富时，就可以得到更多的成就感和自信心。

同时教孩子学会“认清自己”，不会为自己的优势沾沾自喜，也不会为自己的短板而自寻烦恼。学会巧妙地化解短板带给自己的被动，尽可能扩大优势带给自己的便利，最终寻找到“四两拨千斤”支点，从容人生。

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3、鼓励孩子融入到集体生活中

通常在集体游戏中，孩子会经历一些挫折和失败，这些失败的痛苦经历让他更好地认识自己，发现自己的缺点和别人的长处，发展他的内省智能。

一方面孩子要学会如何欣赏别人，和同伴友好相处，共同合作；另一方面孩子会更深的理解团队的力量，在同伴之间的相互交流，共同克服困难、解决问题。

在集体中的这些磨练有助于提高孩子的耐挫力。

另外，如果是大人和孩子一起玩游戏，也不要经常故意输给孩子。适当的时候制定一些输了也有奖励或者也可以获得快乐的规则。通过这种办法，平衡孩子输不起的心态。

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其实对于人生来讲，输与赢都不过是沧海一粟，家长首先要看的清楚想得明白，才能够正确的引导孩子。

不极端处理事情、不过分强调结果、为孩子有一个强大、丰富的内心世界打一个坚实的基础！