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近日里，河南洛阳偃师某幼儿园的一组“特殊”的照片被传到了网上，说其特殊，是因为照片的主角是几十个裸体的小男孩，他们在老师的设计下摆出各种造型。后来有家长在朋友圈中无意发现这组照片，感觉非常不舒服。找到幼儿园了解情况后，才知道是老师意在为孩子讲解性教育和做人道理，才特意让班中女生回避，男生摆拍的几组造型。事情在媒体曝光后，面对家长的谴责和质疑，老师和幼儿园的负责人都进行了道歉。

 

事件说大不大，说小不小。老师的做法不管初衷如何，但着实有欠考虑。回过头来，家长更是焦虑：作为事件主体的孩子们，年龄太小，只觉得好玩却表达不出自己的真实感受。但现在屡次被曝光又层出不穷的各种类型的幼儿园事件，似乎事情只有想不到的，没有发生不了的。所以孩子们在幼儿园的一天究竟怎样的，是家长格外操心的问题。

另外每个孩子都有自己的个性与性格，有些孩子在一定阶段善于表达自己、描述事情、分享经历；而有的孩子却并非如此。所以这类孩子的家长会更加着急：孩子在幼儿园的一天是如何度过的？再加上如果家长询问没有技巧，得到的就只是孩子懵懂的摇头或点头而已。

 

其实，有几招小方法可以帮助家长适当的了解孩子在幼儿园的真实情况。

 

 

孩子天生都是小演员，关键在于家长是否给予他们一个展现自己的平台。只要有时间，不妨和孩子一起玩一玩“我的幼儿园”这样的小角色扮演的游戏。孩子扮演老师，重现上课情景；家长扮演小朋友，插科打诨的引导着各种场景：比如自己是个不听话的孩子、是上课捣蛋的孩子、是上课要去洗手间的孩子、是下课和小朋友打架的孩子等等。孩子很快就能够把他们课堂内外发生的事情来个原景重现，老师上课时的一言一行他们都可以模仿的惟妙惟肖。家长在适当的进行一些有技巧的询问，孩子在放松的开心中是愿意和家长进行沟通和交流的。

 

 

家长同时要养成习惯，每天主动和孩子有沟通交流的时间，把自己一天的工作以及心情的喜怒哀乐讲给孩子听，也可以把家长里短发生的事情讲给孩子听，或者把有些事情当做“秘密”和孩子分享。这样孩子自然就会和家长贴的很近，和家长交流起来也没有任何的压力。这个时候家长自然就可以过渡给孩子，请他讲一讲他们幼儿园里一天发生的事情：开心的、不开心的、关于自己的、关于朋友的等等，只要孩子愿意说，家长就认真听。一来二往，小朋友在幼儿园有什么事情虽不是事无巨细的了如指掌，但是有特殊的情况发生，家长还是能够第一时间得到消息的。

 

 

最了解孩子的，不应该是老师而应该是家长自己。所以家长要能够仔细的观察，每天孩子放学时的情绪以及在家中的情绪波动。如果某天孩子表现的和平时不太一样，不管是特别兴奋还是特别沮丧，家长一定都要多加关注。如果在孩子那里没有任何线索，不妨可以通过询问老师、同学等方式来变相了解。

这里特别强调一下，有些家长喜欢在班级家长群里（特指里面没有老师的那种民间自发组织群）发出各种各样的呼吁、号召或者牢骚，这些真的大可不必。如果不是整体性班级事件或者没有特别搞清楚事情的来龙去脉，着急的发出呼声也许会适得其反。

 

 

了解孩子在幼儿园里的真实状态是每位家长的心声。另外，孩子和父母在一起的状态以及不和父母在一起的状态也许真的会不太一样，相信每位家长都会有最适合自己以及孩子的方法。但是，不管通过怎样的渠道了解到孩子在幼儿园的状态，假如面对了突发问题或者情况，家长一定要保持冷静，在最大范围内的保护好自己的孩子身心健康最为关键。