2013、2014、2015，不同的三年相同的7月，作品的对比

 

 

 

春去秋来又一载，儿子学习美术的生涯已经两年有余。今天老师谈起下阶段就要进入水粉课程的学习，我有些心不在焉的询问孩子应该注意些什么，作为家长应该配合些什么的时候，老师委婉的表达了对我们的批评之意：“宝仔从第一年开始学美术蜡笔画，一年40节课，上了20节不到；第二年学习蜡彩画，一年48节课，你们一共来了25节课；作业也从来没有交过……”

回忆起儿子的美术学习的旅程，我还真是有些愧疚。如果从根本来找原因，既是孩子不主动，也是我这做家长的不足够重视。

 

我一直都认为，美术不需要特意去学习，任凭孩子随意的发挥就好。也从来没有想过让宝仔画什么像什么，甚至觉得有时候的意会与抽象，也是一种无法言喻的视觉冲击与情感碰撞。

所以，当4岁的儿子提出要学画画的时候，我觉得非常疑惑。后来寻找到最主要的原因是儿子幼儿园的好朋友呀报了美术班，所以儿子想和她一起学习。源动力是友情的刺激而非内在的觉醒。但不管怎样，如果孩子愿意去尝试，合理范围内作为家长没有必要压抑他学习的欲望。

就这样一步一步坚持下来。在第一年的中间儿子也有想要半途而废的时候，寻找的原因是：儿子的信心因为绘画速度过慢而受挫；我们商讨的最终结果是：速度慢不是关键，画的细致也许是导致速度慢的前提。而且即便最终要放弃，也是在一个阶段的结束而非学期中间。

 

因为不够重视，再加上潜意识里总以为学完这一学年就放弃了，所以对于课程或请假或缺课，我和儿子都没有太过于上心。我爱送不送，他爱画不画……也许因为一点点身体的不舒服，也许因为周末出去玩的太嗨，都会导致我们美术课的缺席。对于孩子来讲，越缺课就越不会，越不会就越不愿意去学会。如果再加上家长的放任自流，最终的结果就是劳民伤财罢了。

 

只是没有想到，儿子忽然对水粉画产生了浓厚的兴趣。也许是因为对于水粉的新鲜感，也许是水粉更能够不拘绳墨，浓墨重彩的感觉更加随意自在……总之，他提出要坚持，我也没有足够的理由去反对。好吧，这一学年，我在思想上加加油，儿子在行动上努努力，我们共同完成一个美丽的色彩之梦吧！

 

再仔细对比两年来儿子的作品，不管从用笔还是用色，还是有所成长的。