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这个月宝仔的英语学习，依旧在有条不紊的进行着。只是本应该在2015年1月末记录的第十个月的学习情况，被我这个极具“拖延症”的老妈给拖到了2月上旬末。

其实对于儿子来讲，2015年的1月份是比较特殊的一个月，这个月对于儿子的自立性、自理性以及我与他母子间都是一个很大的考验。而且1月份又有着儿子幼儿园一学期期末的汇报演出，所以老师对于孩子的进度抓的也是比较严格的。这样下来，对于我们好习惯的能否坚持真的是一个考验。

1、主动性增加，习惯初步形成

我还记得元旦节放假的三天里，他有两天没有听英语。不过他自己记得很清楚，并且主动给我说要在后面听的时候多补两课，这样就可以补出来缺失的。对于我来讲，我觉得这是他主动学习的第一步，所以特别的给予记录一笔。很多时候，孩子能够带给我们的震撼是我们难以想象的。

第十个月的学习中，还有一个特殊的情况，就是儿子生病了一个礼拜。感冒症状明显，流鼻涕、流眼泪、打喷嚏，看着他不舒服的样子，中间我们也间断了差不多一周的时间。这一个周他虽然也没有去幼儿园，但是一到晚上听英语的时间，虽然他没有主动去听，但是总是会有些不自然。是那种不想听但是又觉得自己应该去做的一件事的矛盾心情。我理解他的这种心情，所以我也纵容了他，没有督促他去听。不过他自己倒会时时的念叨上两句：“*天没有听英语了，*天没有弹琴了！”而生病好了之后，每天的他也会主动地打开电脑开始自己的学习时间。

在他心中，这已经变成了每天必须要做的事情，我想能够养成这样的习惯，会让他受益匪浅的。

2、对于课程学习中我的一些反思

整个一月份的晚上，在家里练琴的时间明显增加，不管是老师布置下来的任务还是儿子自己的主动性，都让他对于电子琴的练习主动了许多。而我居然发现，96课的学习，儿子已经进行了90课。依旧意味着剩下的两个月，他的重点在于旧课的复习。这对于孩子来讲，也将是一场考验，因为复习自己似懂非懂的内容，就像温水一样，自己觉得会，而实际又不怎么懂。

所以我也陷入了怪圈。新鲜的知识会让孩子充满兴趣，但是面对温习，他能否依旧认真的坚持呢？二月份就是假期，尤其是年假时的孩子，我想他玩的乐趣一定会大于学习，我又如何能够让他可以坚持呢？

再有就是进入90课以后，明显的知识点加深，由过去的短单词变成了长句子，我发现儿子的做题变成了以“碰”为主，就是碰对了就对，碰错了不急不躁继续碰，直到碰对为止。我想他是没有听懂的，只是一遍遍的选择，让他记住了正确答案而已。

这对于我来讲也是一个新的思考，我应该怎么去引导？

就在这样的纠结中，儿子第十个月的英语学习还是坚持了下来。

在教师届有一句师训：没有学不会的孩子，只有不会教的老师。其实对于家长也是一样的，只是家长对比于老师的专业技能来讲，会不自觉的多了一丝对孩子的偏爱吧！

新的一年，新的问题，新的困惑，但是无论如何，我知道我们都要坚持的走下去！