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    当孩子在一步步成长的时候，他们的语言表达能力也会随着年龄的增长而增强，但是在他们成长的过程中，作为家长，我们是静待花开，慢慢的欣赏孩子的变化分享孩子的成就感；还是急于求成，在孩子的语言发展上出现下面的三种情况呢？

    一、“越俎代庖”

    邻家三岁的小美女走在路上，指着我们家的小狗狗，说：“狗狗，狗狗……”

    妈妈赶紧接着说：“对，是狗狗。妞妞你看狗狗长得是不是很漂亮？”

    妞妞刚点过头，妈妈又接着说：“狗狗是黄色的毛，对不对？”

    妞妞继续点头，叫了声：“妈妈……”

    妈妈赶紧说：“妞妞是想问狗狗的叫什么名字对不对？那你问问小哥哥吧！”

    我和宝仔站在那里，等着妞妞张口。

    妞妞有些羞涩，躲到妈妈后面。

    妈妈搂过妞妞，一句一句的教：“乖女儿，你就问哥哥，这个狗狗叫什么名字啊？”

    妞妞依旧没有说话。宝仔张嘴说：“这个狗狗啊，叫点点。他不咬人，就是爱叫！”

    妈妈继续说：“哦，叫点点啊，妞妞谢谢哥哥啊！”

    妞妞依旧没有说话，只是搂着妈妈的脖子，看着我们笑。

    妈妈亲了妞妞一口，说：“妞妞，你看哥哥多大方啊。你也要大大方方的说话啊。还可以和点点玩，对不对？这样吧，你问问哥哥，可不可以摸摸点点？”

    妞妞干脆只把眼光看向我们。宝仔说：“你可以摸摸它的毛，可舒服啦！你下来摸摸吧！”

    妞妞从妈妈怀里下来，伸手摸着点点的毛，开心的笑了，看着她妈妈，说：“妈妈……”

    妈妈立即说：“对啊，它的毛真的是又软又舒服。妞妞可喜欢了。对不对？”
    ……

    妞妞的妈妈对待孩子看起来是耐心极了，但是她把妞妞可以说的话都自己说了。其实对待孩子不仅仅是态度上的耐心，更多的是耐心的等待孩子自己去做自己应该做的事情，尤其是语言的表达以及和人的沟通。如果家长一味的越俎代庖，最后的结果只是孩子越来越不善于表达而已。

    放开手脚，让孩子自己去交流，哪怕速度慢，哪怕只言片语！

    二、“画蛇添足”

    牛牛是宝仔在游乐场结识的朋友。两个同龄的男孩一起蹦跳滚爬，开心极了。玩了好长一段时间后，他们两个一起出来喝水。我直接递给儿子水杯，宝仔自己倒了一杯盖，开始慢慢喝。

    牛牛妈妈和牛牛这边，好热闹啊！

    牛牛妈妈：“牛牛，我们喝水水好不好？”

    牛牛点点头：“妈妈，你帮我倒吧！”

    牛牛妈妈倒过水后，说：“乖，慢点喝，先尝尝水烫不烫。”

    牛牛：“你帮我尝尝。”

    牛牛妈妈尝了一口：“还行，温温的，稍微有些凉。我再去倒些热水。”又尝了一口，一边把水递给牛牛，一边说：“这下就好了！牛牛，刚才玩的开心吗？”

    牛牛点点头，不语喝水。

    牛牛妈妈继续说：“妈妈刚才看见你又新认识了一个好朋友，是吗？你们直接相互认识了吗？”

    牛牛看向宝仔，宝仔已经喝过水正准备继续去玩。

    牛牛妈妈拉过宝仔，对牛牛说：“你给新朋友做个自我介绍吧！”

    牛牛看了看妈妈，说：“我叫牛牛，今年快5岁了，很高兴认识你！”

    牛牛妈妈很高兴，继续对牛牛说：“你还要告诉你的新朋友你喜欢什么玩具，平时喜欢在哪里玩，邀请小朋友一起玩，还要问问小朋友的名字，几岁了，弄清楚是哥哥还是弟弟！”然后又看看宝仔，说：“看着个子，应该向哥哥。”随后把目光转向我：“你儿子多大了？”

    我看看宝仔，宝仔一副迫不及待冲向游乐场的感觉，快速的说：“我5岁了！”

    牛牛妈妈点点头，又看着牛牛：“哦。这是个小哥哥。你先问问哥哥叫什么吧！”

    牛牛对他妈妈有些不耐烦了：“我在里面玩已经知道他叫宝仔了！”

    “哦！”牛牛妈妈却依旧没有放开拉着牛牛的手，无视两个孩子的急切需求，继续说：“那你告诉哥哥你喜欢什么玩具，邀请哥哥和你一起玩啊！”

    ……

    对于5岁的孩子，已经有了自己的思想和自己的沟通交流方式，作为家长真的没有必要如此的不放手，尤其是在孩子已经心不在焉的情况下，还如此的提醒孩子应该怎样沟通，怎样对话，并且在孩子们交流的时候家长还要具体指导到应该说些什么。孩子的语言成长怎么可能不受到抑制？如果孩子已经成长，而家长去没有跟上孩子的成长，那么只会在孩子成长的路上，变成拖后腿的那一个！

    给孩子自由的空间，让他们随意发挥，用他们的方式去结识新朋友吧！

    三、“断章取义”

    在孩子的成长中，家长也很容易“想当然”的认为孩子应该这样，或者就是这样。自以为了解孩子，往往在孩子还没有表达清楚自己的意图之前，就妄下结论。

    我自己前段时间就犯下这个错误。

    我们家门口有个土坡，高度差不多正好是宝仔的身高。我可以轻易上去下来，但宝仔的上与下就是连滚带爬的，这样的过程，当然把衣服搞得脏兮兮的。尤其是他还自己不在意，在土坡上还喜欢肆意翻滚，看起来自由自在舒服极了，但和他同样喜欢这个土坡，并同样喜欢翻滚的，还有形形色色的狗狗。所以土坡上面到处都会有狗狗的大小便等等……

    那天刚刚雨过天晴，宝仔欢快的对我说：“妈妈，我们还出去玩吧！”

    我直接拒绝：“不行，我们不能去土坡！”

    宝仔看着我说：“可是妈妈，我没有说要去土坡啊！我想去旁边的小公园玩！”

    我看看他：“真的？”

    宝仔认真的点点头，说：“妈妈啊，我们在小公园里玩一会儿，顺带拿本书。”

    我又不假思索的打断他：“拿书做什么？我又不想看。”

    宝仔依旧耐下性子：“不是你看，是我看。你平时不是喜欢翻手机看吗？我在旁边无聊，就自己拿本书看！另外，我们拿着大水杯，这样咱们两个都可以喝水。”不等我问，他自己就把事情的安排讲给我听了。

    ……

    类似这样的误解平日里还有许多，每每时过境迁，我自己再回想起来，就会觉得自己不够耐心，不够细心。尤其是我会自以为了解儿子，用我的想法去判断他，而不是认真的把他的话听完，往往断章取义，结果就是弄巧成拙！

    和孩子交流沟通，最好站在孩子的立场，或者等他把话讲完，把想法都说出来，然后在平等的讨论，最后再定论，切不可急功近利！

    每个孩子都是一个个体，在孩子语言表达上，孩子们会有不同的表现与体现。没有必要总是拿孩子去做各种对比，有的孩子伶牙俐齿，有的孩子蕙质兰心，有的孩子出口成章，有的孩子心中有数。百花争艳百鸟争鸣才是春，找准孩子的优势，辅助发挥孩子的优势，明白孩子的短板，正确面对孩子的短板，一切都没有定数，一切都在变化中！正如他们的未来，皆有可能！何苦急于求成？