莫道桑榆晚，为霞尚满天
——2023年暑假教师专业素养提升培训的学习心得

说实在的，这次为期两天的暑假培训，本是抱着完成学分的心态参与的。谁知听取了闵嗣生、徐小中、冷文义等老师的讲座后，我竟是收获满满，感慨良多。每节的听课笔记（包括感想），我已发在群里，在此不再重复。下面，仅就“老”，谈谈个人体会。
       一、引
       县教师发展中心的徐小中老师在《中小学教师职业倦怠成因及调适》讲座中说，教师职业倦怠易发人群：高年龄、男性、水平低、教龄长、个人困扰多、外控的，导致的结果是：情趣衰弱，丧失工作热情；人格解体，人际关系恶化；成就感低，职业发展停滞；自我贬损，等等，并分析了其成因有社会、学校及教师自身等。
       二、议
       徐小中老师对教师倦怠的成因，作了全面且深刻的分析，敢于直面问题之本质，强调教师在工作中要学会自我调适，提升自我幸福感，尤其可贵的是提出每一位教师都值得尊重的观点。我在“听课感想”中写道：“所幸，35年老教师的我，职业倦怠度较低。通过听课，明白了其成因及调适方法。如果领导们都能如徐小中老师所说样对待手下，做个教师只有自豪与幸福，何来职业倦怠呢？”在此，我不多议论。不过，在听了闵嗣生老师《坚持立德树人，争做“四有”好老师》讲座后，有老师“走出报告厅，我不禁感叹，如果我早听这个报告25年，那今天的老陈肯定不是这个样子，应该能为教育作出更大的贡献”，我想弱弱地问大家一声：真的能如此吗？如果没有成功的“机缘”，恐怕只是“老夫聊发少年狂”吧！
        三、联
       下面，我以自己为例来说说。
       记得我曾在某个“后记”里写过如此的话：这是我20年前写的“教育手记”中的一篇。前几天，偶然翻出，令我“感叹不已”。如今，她（指文中的小学生）也许已成家立业，生儿育女，成为一个德才兼备的人才了。那时的我喜欢思考，喜欢涂鸦，可能也曾立志成为个“专家”而留下这点痕迹吧。20年过去了，而我仍是一名不见经传的乡村“教书匠”。这后20年里，除了疲于应付教学外，有几多值得我思考与总结的东西啊！为什么不再留下只字片言呢？为什么后来我会甘愿平庸起来呢？一个教师该如何成长好及该如何培养好一个教师，值得大家深思！故今，我把这则“教育手记”作为“国培”中的“我的教学故事”发出来，望青年教师不要赴我“后尘”，也希望引起相关领导的关注和思考！
       一晃，又是10多年，我已“可怜白发生”。回想走过的“教育路”，自认为，除了“扎实学识”外，我是个有理想信念、有道德情操、有仁爱之心的“好”老师。不用说，35年来，我一直奋斗在教学一线，通常是初三两班语文兼班主任，是我校的“唯一”（至今），就于以上之“后记”也可窥见一斑。可我哪来“风生水起”？哪有个人的“丰硕”？好在，我建立了自己的“能量库”，能把自己照顾好，心理健康，没有职业倦怠（按上“引”里“人群来看”，理应很“倦怠”）。不然，“老境”会更凄凉——同学和同年能当领导，而我们“50岁以上不能当班主任”。其他，我就不多嘴多舌了。
        四、结
        闵嗣生老师、冷文义老师属于成功者，于我而言，徐小中老师、冷美琴老师也是成功者。他们除了自身的禀赋与努力外，应还有“机缘”。他们是幸运的，值得我们所有学员“心之所向，身之所往”。可岁月不饶人，纵使我有“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的豪迈，也难免“徒伤悲”。但愿中青年老师们，通过培训，专业素养能提升一个高度，能如闵嗣生、冷文义等老师一样，风生水起，成就各自的丰硕！