初四话题复习（基础课）

                                 济宁十五中       米玉伟

大家好：

     2009年4月20号济宁市英语教研员张莉老师和济宁市中区英语教研员尚连秋老师莅临济宁市第十五中学指导初四英语复习工作。她们深入课堂，通过听课，了解了学生学习情况，并和老师们进行了座谈，悉心指导，并对我们初四下一步工作提出了宝贵建议。张莉老师编写的《中考指导》，给我们提供了任务型语言教学模式，而且又有以话题为章节对初中英语课本进行了梳理，让老师和学生省时省力。在我们济宁中区教研活动上，尚连秋老师告诉我们《中考指导》对初中阶段的所有英语内容进行了重新组合，单独成章，面面俱到，第一轮复习，在教学过程中深挖掘，细研究，一题多练，一定要充分用好它，所以我们就以张老师编写的《中考指导》为中心，以尚老师提倡的夯实基础、提高能力为两个基本点，坚持集体备课，集思广益，齐心协力，抓落实。我们第一轮复习是以基础课、能力课、讲评课三种课型进行的，而这节基础课则通过对听、说、读、写四种基本技能的落实，来夯实基础。基础课不是简单的对句子、词组、和词的罗列积累，而是在《中考指导》的基础上,对所出现的这些基础知识进行整理、整合，并且放到语境中，结合往年中考题进行检测，让学生能够体会中考的感觉。

我执教了《中考指导》第十五章《世界和环境》的基础课。现将我们的教学案及课后体会发至济宁市英语教研博客上，与各位同行交流，您的宝贵意见，将对我们今后的教学起着促进作用。

下面就是我的授课过程：

Step1 The world and the environment 

 Show the topic on the screen.and find a picture about <The word and the environment>

The fifth chapter          The world and the environment   

               Basic Class

【设计目的】

通过屏幕显示的地球和环境，让学生明确这节课的主要内容。

Step2  Language targets

本章话题和功能

1. 谈论国籍、民族及其语言。

2. 询问、并回答人们的住处。

3. 提供帮助。

4. 就某个议题展开辩论。

【设计目的】

对本章的话题和功能一目了然，用红题字更醒目地展示了具体内容。

Step3    Writing （2008 内蒙古）

我们学校即将开展创建“文明学校”活动，请你根据下列图表所给提示词写一篇倡议书。

要求：1.语句通顺，书写规范，文章不得出现真实姓名和学校。

      2.必须运用所有提示词，并在倡议书中写出两个以上自己的观点。

      3.词数80~100，文章开头和结尾已给出，不计入总词数。

Dear friends,

Our school is trying to set up a Civilized School. I think …

【设计目的】

通过一篇往年的中考书面表达，让学生能很快意识到课下所复习的功能句和话题句的用途之一是用来进行书面表达，从而也引起了他们对句子的重视，会用心积累好的句子，并且熟练掌握这些句子。

Step4  Sentences

（一）Topic sentences

1. A: What language does she speak?
     B:She speaks English.
   2. A: I think that animals should not live in the zoos.
     B: I disagree with you.
   3. I’d like to work outside.
   4. You could give out food at a food bank.
   5. We’re trying to save the manatees.
   6. There used to be a lot of manatees.
   【设计目的】

句子的展示以及红题字的呈现加深了对本章功能句和话题句的理解和掌握。

1．    请看这些句子，找2位同学读一读其他同学仔细听，目的看看读音有无错误，以下句子的排版用了分隔线，就是方便学生对折学案，进行英汉互译的自我检测,能够自主学习。

2.  .跟读较好的同学，这样可以让基础薄弱的同学能会会读，纠正错误的发音，促进听力的提高。

（二）  Translations

1. 她说什么语言？ 她说英语。
   2. 我认为动物不应当生活在动物园里。
   3. 我想外出工作。
   4. 我们正在努力挽救海牛。
   5. 你能在食物超市里发放食物。
   6. 过去有很多海牛。

【设计目的】

巩固本章的话题句和功能句。

背诵（四人一组，小组合作），找一代表看做得最好，速度要快，然后进行翻译，同时，教师一定要关注全体同学，让大家都参与，基础课的复习，除了夯实所学基础知识之外，还在于能让中下游的同学看到希望，增强他们学好英语的信心。为了让他们养成合作学习，共同进步的习惯，各组里都有1号、2号、3号、4号，编号时顾及到基础薄弱同学的心情，也为了提高他们的积极性，就把他们的号变为1号，这样对他们也是一种鼓励。

（三） Can you ask and answer?

  1. A: Where does he come from?

    B: He comes from HK.

2. A: What language do they speak?

    B：They speak French.

3. A：Where does he live?

    B：He lives in Sydney.

4. A：What are they doing to save the earth?

    B：They are trying to protect the environment.

  5. A:  What would you like to do?

    B: I’d like to take a walk after supper.

【设计目的】

通过问、答的形式，把刚才输入的知识再进行输出，为下面的补全对话以及书面表达做好铺垫。

Step5  Phrases

（一）Show them the phrases

1.be suitable for

2. be from

3. come from

4. be made of

5. be made from

6. be made in

7. be made by

8. be full of

9.be filled with

10. write a letter to sb

11. hear from sb

12. hand out

13. hand in

14. set up

15. set out/off

16. set about doing

17. give away

18. give out

19. take after

20. look after

21. think up

22. think of

23. fix up

24. call...up

25. cheer up

26. make a plan

27. work out

28. answer the phone

29. put off doing

30. pull down

31. turn on/off/up/down

32. ride a car

33. pen pal

34. paper towels

35. at once

36. with pleasure

37. endangered animals

【设计目的】

现在出现的词组都是《中考指导》第十五章中提到的常用短语。我在备课时又把他们进行了重新整理，按动词词组、名词词组、介词词组和形容词词组进行了重新整合。既便于辨析，又有利于学生记忆。

（二）Making sentences

1                 set up...

    …be trying …  work out...

                  keep … clean

2  …would like…  ride a car

                  put off...

3    There used to be…

【设计目的】通过对词组和句子的练习，既活学活用了词组，又再次巩固了本章的话题句和功能句。

（三） Let’s see who can finish them quickly

1. This paper plane is made by Tom.

2. The desk is made of  wood.

3. Paper  is made  from  wood.

4.The bag is full  of  books.

5.That bottle is filled with water.

【设计目的】

本章的【考点呈现2】是一些易混词组的辨析，运用。因此我又出了几个常见词组，趁热打铁来练习，一是巩固复习到的知识，同时又让学生增强了信心。

（四）讨论《中考指导》P₁₀₆精点荟萃。

【设计目的】

《中考指导》“精典荟萃”选的都是典型题目，而且又都是往年的中考题，这一部分让学生分组讨论，发现疑难，最后汇总，教师或学生板书，逐渐把不明白的知识整理清楚，这样既让学生自主学习，同时又能让他们生教生，锻炼了他们自己解决问题的能力。

（五） 慧眼识题（2007武汉）

The old man ________________in the library now , he goes there every day.

A used to read  B is used to read  C is used to reading   D used to reading

【设计目的】词组处理上又展示了一个“慧眼识题”，这几个词组，学生很容易混淆，这一小题让学生们感到“解渴”，同时也能对中考满怀希望。

Step6  Words

(一) Show them words

 1. Language

 2. country

 3. pound

 4. society

 5. planet

 6. model

 7. fix

 8. repair

 9. shut

10. carry

11. fetch

12. weigh   weight(n)

13. express   expression_r(n)

14. advetise  advetisement (n)

15. imagine   imagination (n)

16. discover   →cover

17. pull         → push

18. build  built  built

19. please     pleased (adj)

             pleasure (n)

20. fill        full (adj)

21. blind

22. deaf

23. special     specially (adv)

24. Germany   German

25. Canada     Canadian

26. Japan      Japanese

27. China      Chinese

28. France      Frenchman

29. England     Englishman

30. Australia    Australian

31. America     American

32. India        Indian

33. Russia       Russian

中、日不变，英法变，

 其余“s”加后面。

Germans

【设计目的】单词是按词性分类的，通过板书（名词考查单、复数；动词考查时态形式、动名词、不定式；形容词考查比较级、最高级），让他们了解考查单词这一类型的题，要多注意每一个变化形式，不是单纯考查原形的。然后又用往年中考题进行了检测。

（二）连线中考

  1. He  can speak three languages and he also writes well.(08广西）

2. She met two Germans(德国人）on his way home.（08四川）

3. His old house was pulled down yesterday, he wanted to build a new one(08江西）

4. The old man can’t hear anything, there is something wrong with his ears, because he has been deaf for   a long time.（08兰州）

5. Tom had his car repaired because it broke down.（08广东）

6. How many planets(行星）do you know? Can you say them?(08哈尔滨）

【设计目的】

通过中考题目链结，既然学生见识了中考题不是他们想象的那么难，只要付诸于实际行动，扎扎实实去做，就能迎接中考，让他们对中考充满了信心。

Step7  Listening

《复习材料》P₇₅  Listen and find the topic sentences.

【设计目的】基础课是从听、说、读、写四个方来夯实的，因此我又找了与本章话题句、功能句有关的听力材料：对话和3a课文，通过找相关的句子、关联词，为下一节能力的书面表达提供了一些写作技巧。通过再次练习听力，既重温了所学知识，又加强了对话题句和功能句的理解，为书面表达和补全对话打好基础。

《复习材料》，是我们初四备课组在张老师编写的《中考指导》基础上，春节前，也按章节、话题对单词、听力以及 3a 进行了相应的整理、整合的一本书，这样学生就不再每天背着七本书来来回回了，不用一本本的翻了，也能和《中考指导》结合使用，对教师和学生来说，既省时又省力。

Step8  连线中考（2008补全对话）

A:    Hello!I haven’t seen you for a long time. Where have you been?

B:  I ‘ve been in Singapore. I’m working there now.

A:  Singapore? Where would you like to work there ?（1）

B:  Because I’d like to work outside, and

I think it’s suitable for people to live in.（2）

A:  Why do you think it’s suitable for people to live in?

B:  It’s a very beautiful and clean country.

    There used to be some clean rivers .3 ） 

in China, but now the rivers have been polluted by

the dirty water.

A:  Oh! Our government is trying to protect the environment.(4) China is becoming  beautiful and clean now.

B:  Really? Is our government trying to protect the environment? Great! I’ll return and work here

A:  I believe we’ll make our hometown more and more  beautiful.. see you later.

B:  See you.(5)

【设计目的】通过对这一题型的练习，进一步加强了对本章话题句和功能句的巩固。红题字为答案，蓝题字则是和学生一起分析如何想到的答案，让学生总结出补全对话答案就隐藏在上、下文中。

二．授课后体会：

八位本课型研讨教师 陈喆 、 张小丽 、 王滨、  刘仁芹、  靳青 、 周雪贞、  张婧、米玉伟在使用本教学案授课后，进行了交流和教研。

一. 成功体会如下：

1．《世界和环境》为话题这节基础课以夯实基础为目标，为能力课作好铺垫，，可概括为“大—小—大”。“大”就是从“书面表达”，开始，通过书面表达，引出本章的话题句和功能句，让他们反复练习，熟练掌握。为后面的补全对话和书面表达提供更好的句子。而后陆续进行了“小”即词组和单词的强化记忆和检测，因为一篇好的书面表达，不仅要有话题句和功能句，而且还有丰富的词汇，才能使它更完美。通过说句子，可以更好地巩固所学知识，尽量减少句子的单一乏味的表达形式，这就为下一节能力课的书面表达打好基础。最后又回到补全对话，也就又回到了“大”进一步加强了对本章话题句和功能句的巩固。

2．基础卷在授课以前先发给他们，让他们提前熟练掌握，因为是学过的知识，他们在课前应该做的比较好，这样基础课上起来就比较流畅，让学生有成就感。

3．小组的合作配合，既让学生自主学习，同时又能让他们生教生，锻炼了他们解决问题的能力。体现了学生的合作学习。

4. 细心领会《中考指导》的精神，集体备课，集思广益，齐心协力，资源共享。

三．张莉老师，尚连秋老师细心解答教学疑问：

面对执教老师和听课教师们的问题和困惑，张莉老师，尚连秋老师给予了精心指导和及时的调整方案。

1. 《中考指导》P₁₀₆精点荟萃的处理方式，让学生先合作学习，生教生，互相促进。也能体现学生是学习的主体。

2.   慧眼识题 ，应控制在一个空，不要难，偏。

3.  听力练习应让学生静静地听，来找出功能句和话题句。或者挖空，先听，后填写，在对着原文检查纠正。

4.  回答问题，尽量不点名，应普及全体同学，提高总体水平和成绩。

5.  尽管是复习课，但也要注意尽量多用英语讲授，一来让学生练练听力，集中精力听清教师所说英语之意，二来对教师自身来说，也是一种不断的提高。

四． 衷心感谢与祝愿：

济宁市英语教研员张莉老师和中区英语教研员尚连秋老师的莅临指导工作，给济宁市第十五中学毕业班的英

教学工作提出了宝贵的及时的建议，也使其他年级的英语教学深受启发。张莉老师和尚连秋老师指出，在教学中要多动脑筋，提高课堂效率。两位教研员的指导，提升了教师的智慧，拓展了教学的思路，促进了教师的成长，我们对张莉老师和尚连秋老师老师的敬业精神和悉心指到，深感敬佩，也深表谢意，大家都表示我们将再接再厉，努力把初四英语教学及备考工作提高到一个新水平。衷心祝愿济宁市和济宁市中区的英语教学工作会越来越好。

附              

第十五章  世界和环境   基础课学案    执教者  济宁市第十五中学   米玉伟

本课型研讨教师：陈喆  张小丽  王滨  刘仁芹    靳青  周雪贞  张婧  米玉伟

I.自主学习 

  (1)熟练掌握本章的话题句和功能句，并且会翻译，以小组为单位，看哪一组做得好。

1. A: Where is your pen pal from?

  B: She is from Australia

2. A: Where does she live?

  B: She lives in Sydney.

3. A: What language does she speak?

  B: She speaks English.

4 .A: I think that animals should not live in the zoos.

  B: I disagree with you. 

     I feel that zoos provide clean and safe places for

  endangered animals to live in.

5. I’d like to work outside./ I’ll help clean up the city park./  You could give out food at a food bank.

6. In 1972, it was discovered that they were endangered

  We’re trying to save the manatees.

7. There used to be a lot of manatees. / Manatees eat about   

  100 pounds of food a day./ Some of the swamps have  become polluted.

(2) 读、译下列词组，并用这些词组造句。

1. be suitable for______

2. be from    ______

3. come from  ______

4. be made of  ______

5. be made from______

6. be made in  ______

7. be made by  ______

8. be full of    ______

9.be filled with ______

10. write a letter to sb

11 hear from sb  ______

12.handout     ______

13. hand in      ______

14. set up       ______

15. set out/off    ______

16. set about doing______

17. give away    ______

18. give out      ______

19. take after     ______

20. look after     ______

21.think up      ______

22.think of       ______

23.fix up             24.call...up       ______

25.cheerup       ______

26.make a plan    _____

27.work out       _____

28. answer the phone_____

29.put off doing   ______

30.pull down   ______

31.turn on/off/up/down____

32.ride a car   ______

33. pen pal     ______

34. paper towels ______

35. at once     ______

36. with pleasure______

37.endangered  animals

______

 (3) 读、译下列单词，并注意每个词的变化形式。

1． language

2.  country

3.  pound

4． society

5． planet

6． model

7． fix

8． Repair

9． shut

10. carry

11. fetch

12. weigh       weight (n)

13. express    expression(n)

14. advertise advertisement(n)

15. imagine   imagination(n)

16. discover   →cover

17. pull       → push

18. build  built  built

19．please    pleased(adj)

            pleasure (n)         

20．fill       full(adj)

21．blind

22．deaf

23.special   specially(adv)

24．Germany  German(s)

25．Canada   Canadian

26．Japan     Japanese

27. China     Chinese

28. France    Frenchman

29.England   Englishman

30. Australia  Australian

31.America   American

32. India      Indian

33. Russia     Russian

II. 中考连线

（1）复习得不错了吧，来检测一下自己吧

1. He can speak three l_________ and he also writes well.(08广西）

2. She met two________(德国人）on his way home.（08四川）

3. His old house was p_____ down yesterday, he wanted to build a new one(08江西）

4. The old man can’t hear anything, because he has been d______ for a long time.（08兰州）

5. Tom had his car r______ because it broke down.（08广东）

6. How many _______(行星）do you know? Can you say them?(08哈尔滨）

 (2)  完成《中考指导》P_104-107。

(3) 【复习材料】P₇₅读录音，画出本章的话题句和功能句。

(4) 【复习材料】跟读P₁₀₃  3a，仔细分析句子结构，能帮你写出较好的书面表达。

(5) 用本章所掌握的话题句、功能句完成补全对话，(2008广东)。