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十号，鸟跟着熊亮、李玲、咪咪、熊添竹，来到团河农民工子弟小学，参加《绿孩子》的一次活动，给孩子们读图画书。李玲已经来过多次，辅导他们读图画书，读《绿孩子》杂志，和孩子们通信。熊亮和我是第一次来，事先从汉苗课堂带了一些纸和笔，希望能带领孩子们写故事、画画。这两件事，熊亮和鸟都觉得是无上快乐的事，希望也能传达给孩子们。

因为是周日放假，只有十五六个孩子，坐了半间教室。小书柜里有一些《绿孩子》捐赠的图画书，熊亮的《小石狮》、《京剧猫》、《屠龙族》、《兔爷》、《苏武牧羊》等都有。我们让孩子们自选了一些平时看得少的图画书来读，我读了《年》，李玲读了《兔爷》，熊亮读了《苏武牧羊》。同一本图画书，每个人读来都不一样，鸟老师读图画书发挥的地方多，张牙舞爪，注重表演；李玲老师读得认真严谨，声情并茂；熊亮读得......哦，他不是读，是唱，如果你没听过熊亮用抑扬顿挫的哑巴嗓子唱《苏武牧羊》，就太遗憾了。

读书的过程很好玩，熊亮启发孩子们自己来创作故事。对于连作文都写不好的孩子，怎么创作图画书呢故事？熊亮有办法，先聊天，问孩子们家长都是干什么的。有的是工地上的，有送菜的，有当裁缝的，有开小超市的，等等。他们的家长离开土地，在城市打工，故事其实非常多。熊亮建议大家把角色换成动物来写身边的故事，比如小熊送菜、小鸡开超市、刺猬当裁缝，等等。故事完全按照孩子最熟悉的事情写，写得越多细节，甚至琐碎，越是生动。只要角色一换，用动物来做人的事，原本不起眼的生活琐事就生动起来了。

这是一个好办法，用了不多的时间，每个孩子都写出故事，有不少让我们看着发笑的。营造快乐的气氛不容易，我们希望带给孩子们第一位的是快乐，第二位的是思维启发，第三位是美感。这一二三的排位，其实也是难度的排序。

有很多同学一直在问：“老师，什么时候画画？”好，现在画画时间到了。李玲说有个题目，《画出我心中的梦想》。好嘞，命题作文也可以画出真实感受，鸟老师依然像在汉苗课堂上一样，说得最多的就是“大胆”“大胆”，希望孩子们放开手脚来画画，并在过程中启发这里还可以有发挥，那里还可以更细致。

时间很快到了中午，我们的活动结束了。告别孩子们，老师们去小饭馆吃饭，就乡村儿童教育聊起来，把一顿饭吃了很长时间。确实有太多话题可聊，我们想带给孩子的东西很单纯，因而难度很大，任重道远。李玲马上要河南----贵州走一次长线，向数所农村小学推广《绿孩子》。鸟和熊亮都没时间跑远道，很有些遗憾。要做的事太多，只能从一点一滴做起，今天种下的种子，也许遥远的未来才能看到绿色。

鸟希望带给孩子的都是准确、实在的东西，每一次和乡村孩子的接触都能启发我。作为教孩子的老师，我时常感到幸福。

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《绿孩子》李玲--上课开始了
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鸟老师第一个上课

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熊亮的课永远好玩
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兔子

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龙
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http://s2/middle/67a112fft9269f9f73811&690李玲姐姐讲故事

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开始画画喽——
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咪咪是《绿孩子》的美编
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