下沉物体受到水的浮力实验

(实验规范) 

章荣华

实验内容:教科版小学科学五年级下册《沉和浮》单元第6课《下沉的物体会受到水的浮力吗》

一课中，有个实验是让学生设计下沉的物体受到水的浮力的大小，实验报告见下图：

下沉的物体受到水的浮力纪录表

常规做法：实验时，教师一般会采用实验室的砝码、烧杯和弹簧测力计,组织学生完成实验。

存在问题：由于材料问题，学生在分组实验中，常常出现以下问题——

1：实验现象不明显。由于沟码是一个扁平状的物体，“怎样算小部分浸入，怎样算大部分浸入”，其标准不容易掌握。

2：实验结果不明显。由于砝码在体积划分上不明显，造成测得的浮力变化只是相差零点零几等情况，学生在观察中不易把握，“测力计的指针只上升了一点点怎样读数据”等问题。而且一旦不仔细还容易出现错误的数据。

3：排水量的测量无法解决。由于砝码的体积不能引起太大的水位上升，学生通过烧杯不能准确地测量出排水量。

实验改进：因此，做这个实验时，可因地制宜变更实验材料，以确保实验的准确推进。

首先，在下沉物体的选择上要挑选一个呈现长条形的物体。这可以是5号干电池，罐满沙子的药罐（体积不能超过圆底直径3厘米，高5.5厘米)，还有原来自然实验器材中使用的沉浮物体(如下图)。然后用记号笔划出三份的标记。

其次，改进烧杯刻度（如图）。制作烧杯刻度的方法:用尺子测出50ML-100ML之间的距离,然后平均分成10格,计算每一格是多少厘米,最后通过电脑设置表格的行距高,就可以轻松地实现分格了. 

这样，学生不但容易把握好浸入水中的体积数，且浸入水中体积改变后浮力大小改变也非常明显。而且通过烧杯上细密的分格测量，学生也容易准确测量出物体的排水量。