做有 思 辨 能 力 的 公 民

    今天在耶鲁大学管理学院金融学终身教授陈志武先生的博客中，看到了这样一个说法--耶鲁制定的对本科生的培养理念是:如果学生在大学从耶鲁毕业后，在某一领域投入极深，而忽视更广泛的做有思辨能力的公民的机会，那将是耶鲁的失败。
    中国二千多年由孔子设立的教育体系，玩命地夸大年少者要学习、尊崇年老者“经验”的作用，用“礼”的“暴力”，压抑年少者的“思辨能力”。老子教训小子是天经地义，哪怕老子谬误百出，小子也只有“肃立听令”的份儿。
    国人现在的国学热又有些热过了头，耶鲁大学培养“有思辨能力的公民”的思路，应是对盲目国学热的一个警醒！
    鉴于中国现阶段的本科生教育，己非小众化。依我看来，对于本科生以下的教育培养，思辨的能力要比思辨的结果重要许多，哪怕是他此时的思辨结果是错的，也要对他的思辨能力赞扬之……

    中国的教育者总喜欢站在高处，作“一览众山小”的俯视状，喜欢用“对”和“错”二个字，来纠正被教育者的思辨结果，力图以教育者的“仰视”，来追加证明自己的“才高八斗”，教育者们无视“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”的自然规律，不仅忽视被教育者的思辨能力，而且还要以“出头椽子先烂”等诸多“忠告”，打击、约束被教育者的思辨能力。
    殊不知，对于被教育者，思辨结果是一时的，稍纵即失！思辨能力是一生的，受用无穷！