中国第一本立体地图认知图画书:登登在哪里

马怡 (作者), 翱子 (作者, 插图作者)

 

很大很大的宇宙里有很多很多星球。

很多很多的星球里有一个星球叫地球。

拥有很多很多国家的地球上，有一个国家叫中国……

在中国，在北京，很多很多的大街里有条大街叫东街。

有很多很多大街的东街里有大楼、有四合院。

在一个四合院里，住着一个小登登。

 

这是一本立体地图认知图画书，是一本创意无限的图画书，也是适合放在国庆来读的图画书。

在浩瀚的宇宙中有个小登登，小登登住在中国北京，他的生活一定就像这本书一样，有一种平和的美丽，一句扣一句，句句都那么朴实，串到一起又那么美丽，那是一种让孩子感到亲切的简单的美丽。

孩子将手中的书一层层地展开，于是，孩子惊奇地看到，从浩瀚的宇宙到北京东街里的一个四合院，书里的世界越来越小，越来越小，最后聚焦到了小登登……

孩子再将这本由一整张纸折叠而成的书，一点点地折回去，于是，孩子又有了新发现——书里的世界在孩子的手下越来越大，越来越大，最后去到了浩瀚的宇宙。孩子再看手中的书，书却小到了展开之前。

这是一本好玩有趣的书，也是一本让孩子认识世界、认识自己的书，同时也是让孩子认识中国、认识北京，唤起孩子对生长在中国、生长在北京的自豪感的书。

 

下面是转载艾斯苔尔a的

《登登在哪里》终于来啦！

我知道大家都等了很久很久了，这次，登登终于来了哦，而且还带着一本没有出版过的，今年刚刚画出来的登登小朋友的一天生活。：）
首先是俺写的出版过程——
一 妈妈心里绽放的花朵
这个故事，开始于十几年之前，她首先是一首诗。或者不如说，这是从一个妈妈的心里，开出的一朵花吧。
那一年，在社科院历史研究所工作的马怡有了一个孩子，她给孩子取名叫“登登”。马怡住在北京的新外大街，孩子的父亲是个登山运动员——这些原本都是些琐碎的细节，但是因为有了“登登”这个孩子，生活里就不免多了许多亮色。于是，原本研究汉简、专门跟故纸堆打交道的马怡居然开始活灵活现地写起了儿童诗，我们现在回想起来，她的这些诗歌，可不就是妈妈献给孩子的花朵么。
马怡写给“登登”的诗里面，有一首叫做《宇宙里的星星》，我们应该记住它，这，就是《登登在哪里》最早的样子。

宇宙里有许多星星

 

在许多星星中有一颗星星叫地球

 

 

地球上有许多国家

 

在许多国家中有一个国家叫中国

 

 

中国有许多城市

 

在许多城市中有一座城市叫北京

 

 

北京有许多街道

 

在许多街道中有一条街道叫柳树胡同

 

 

柳树胡同里有许多房子

 

房子上有许多窗户

 

 

在许多房子的许多窗户中

 

有一个挂着蓝窗帘

 

 

窗帘里是一个房间

 

房间里有一张小床

 

 

小床里有一条红色的棉被

 

棉被里坐着一个小小的娃娃

 

 

那就是你，孩子

 

在听妈妈讲故事

 

 

你在听妈妈讲故事

 

盖着红被子，坐在小床上

 

小床放在房间里，窗上挂着蓝窗帘

 

这房子就在柳树胡同

 

柳树胡同是北京的一条街道

 

北京是中国的一座城市

 

中国是地球上的一个国家

 

地球是宇宙中的一颗星星

二 从登登到《登登在哪里》

马怡有个孩子叫登登，她给登登写了好多诗，好多诗里面的一首叫做《宇宙里的星星》，故事到这里似乎嘎然而止了，如果马怡的同学，中国少年儿童出版社的编辑季颖没有出现的话。
谈起季颖，熟悉图画书的妈妈们对这个名字应该不会陌生，最近几年，大家视为至宝的松居直老先生的《我的图画书论》，就是季颖翻译的，至于由她翻译和策划的图画书，那就不计其数了：罗伯特·英潘插图的安徒生故事系列绘本，爱心树绘本系列……事实上，早在二十几年前，季颖就已经开始翻译和编辑童书了，她也是我们国内最早有意识推动图画书事业的人之一，就是她，发现了同学马怡写的这首《宇宙里的星星》。
季颖把《宇宙里的星星》推荐给了当时还在少儿出版社做编辑的蔡皋先生。那时候，《桃花源记》还没有出版，蔡皋先生也还不是名满中国的图画书大师，不过这没关系，蔡皋先生心里，关于儿童图画书的大部分理念都已经成型了。她决定要给《宇宙里的星星》寻找最合适的表达方式。
蔡皋先生很喜欢马怡这首诗，不过直接把这首诗读给孩子听，似乎还是有点太长了，而且诗歌里面虽然蕴含着浓浓的情意，但是因为情节性不强，未必能让孩子的注意力保持集中。在这样的前提下，用一个好玩新颖的图画方式，把这首诗表现出来，就成了最重要的课题。说起来这可不是一件容易事，蔡皋先生想了很久，最后给她带来灵感的，还是孩子们。
那是在一届国际书展上的事儿，蔡皋先生看见几个小孩子坐在地上，翻看着一本巨大的图画书，当时，她脑子里突然灵光一闪：要是让孩子趴在地上看的话，那地图可是非常合适的。她想到了马怡的诗，可以让孩子们趴在地上，一起寻找自己的家在哪里呀。于是，《登登在哪里》这本图画书的创意，就这么诞生了。
虽然有了创意，但还是要找到人来画。说来有点尴尬，在九十年代的中国出版界，画这么一本图画书，只能一次性得到一笔很微薄的稿费。稿费微薄还在其次，那时候的很多优秀画家都不是为稿费画图画书的。蔡皋老师所组稿的几位画家不论画品还是人品都很优秀，但关键是这本书做起来难度极大，很难找到入口，所以，蔡皋找谁画，谁都头疼。最后这个任务就落到了当时大学毕业不久的萧翱子身上——谁要她是蔡皋的女儿呢，妈妈的话，总得听吧。萧翱子回忆说，她最讨厌画效果图，可这本书恰好就是要用比较写实的方式，不画“效果图”还不行。把地图上一个个标志性的城市一笔笔描出来，要画的那么小，还要精致，实在不是个容易的事情。一边找地图和城市的参考资料，一边画，一天最多只能画出来两三个城市，有的时候啊，她累得直哭。
累归累，萧翱子当时肯定没有想到，这本把她累哭了的书，现在已经成了中国原创图画书的标志性作品了——虽然在1997年的5月，这本书出第一版的时候，除了一些专业人士的高度评价以外，在读者里面几乎没有引起什么反响。就连喜欢做图画书的编辑蔡皋，也很快就不得意地退休了。


三 是珍珠就要闪光

1997年出版之后，《登登在哪里》就一直静静地躺在出版社的仓库里，少人问津。这期间，蔡皋先生在日本出版了《桃花源记》，成了蜚声国际的图画书大师，而中国的图画书阅读，也在经历了一次又一次低谷之后，终于开始日渐复苏。很多年以后，在北京，有了一家叫做蒲蒲兰的绘本书店，各种各样奇怪的图画书，在这里都可以买到——其中就包括在仓库里等了10年的《登登在哪里》。
我是在日本图画书大师宫西达也的演讲会上第一次读到《登登在哪里》的，把这本书讲给我听的，是另一位妈妈：园中三叶草，在这里，我要感谢她。我想我永远也忘不了，第一次听她讲完这本书之后，我心里的激动，当时我就下决心，一定要让这被埋没的珍珠，真正发出光来。
那一年，我做了很多场讲座，在北京、在深圳、在广州、在武汉，每次讲座，我都要带上《登登在哪里》，每一次，我都能毫不意外地听到妈妈们“哇”的惊呼声，每一次，孩子们都要来抢着读这本书——以至于我手里那本书都给抓烂了。很快，《登登在哪里》在网上被妈妈们热切地讨论起来，很快，湖南少儿出版社积压了10年的库存书在一天之内被妈妈们买光……没有买到书的妈妈们，热切地呼吁着再版这本书，而我也怀着同样的心情，去寻找马怡、蔡皋先生和萧翱子。
暂停一下，说说书吧。其实回环诗本身并没什么稀奇，以回环作为线索的图画书也有很多，但是《登登在哪里》却实在是完全不一样的。蔡皋先生天才的形式设计，让孩子们每翻一页都有期待、有惊喜，当最后整本书变成一张巨大地图的时候，孩子的心都跟着丰盈了起来。而在这最初的惊喜之后，孩子们细细去寻找画面上一个个城市，一座座建筑的时候，才会更深刻地体会到，原来这本书是这么丰富的呀。从这个角度看，这本书的阅读是要分成好几个阶段的：惊喜的阶段、探索的阶段，最后，还有感悟的阶段。感悟什么？感悟马怡的诗啊，在经过加工之后，马怡这首诗更加匀称，也更加深邃，既琅琅上口，又引起人不停地联想——当最后孩子在画面上、在诗歌里找到深藏着的那个“我”时，妈妈会和他（她）一起，感受到成长的喜悦吧。
找到蔡皋先生、马怡先生和萧翱子的时候，我把我的这点小小感悟说给她们听，她们都笑了。蔡皋先生说，“你是隔了这么多年以后，第一个打电话给翱子，说到《登登在哪里》的好处的人，虽然是十年后的一个回声，但是，也让作者非常高兴。”为了等待知音，她们和《登登在哪里》一样，已经等了10多年，但是现在，她们有知音了——不只是我一个，还有数不尽的妈妈和孩子。
珍珠闪光了，它将一直闪亮下去，而且，还会引出更多、更亮的珍珠。我们，且一起期待吧。


和孩子一起找到“自己”
《登登在哪里》是一首诗，便是画面之中，也有诗歌的韵律，透露出诗一般的美感。不过我们捧读这本书时，首先打动我们的却不是整本书里面所流淌着的美丽，而是书的新颖形式所带来的惊奇。所以，妈妈第一次给孩子读这本书时，那一声“哇”是少不了的：世界上居然有这么翻的书，而且越翻越大。根据我每次讲座的经验，书彻底翻开成地图之后，孩子们没有不立刻扑上去的。
有点遗憾的是，在讲座的现场，孩子们只能在第一时间接触“登登”，在初步的惊奇之后，因为手里没有书，阅读就中段了。其实《登登在哪里》这本书，虽然只有薄薄一册，却异常丰富，是可以、也应该亲子共读很多遍的，每一次，孩子都会从书里面读出新的东西。比如他（她）可以在地图上寻找自己熟悉的城市，比如他（她）可以在封底体会登登一天之中的各种活动，甚至他（她）还可以只是单纯享受把这本书折过来折过去，翻开又叠起的快乐。不过相比之下，这本书更重大的意义，在于给孩子带来美感。
孩子对于美好的事物，有着天生的亲和力，这大概是因为，孩子本身就是一种美好的存在吧。马怡的诗，分散在一页一页的画面上，要说孩子似乎不是那么容易注意到的，不过事实上，不需要妈妈提醒，读了几遍之后，孩子们自己会发现，藏在书页之间的韵律，甚至他们自己就会读起来，“宇宙很大很大，宇宙中有很多星星……”有可能，这样的韵律和节奏，他们是在妈妈读书的时候，从妈妈的语调之中找到的吧？这时候，如何妈妈有心，可以和孩子一起去寻找书里面更多的韵律和节奏，比如诗里面，从宇宙到地球到国家到城市，一步一步下来，其实都是有着内在节奏的，我们结合画面，结合小天使那支小小拐杖所指示的方向，一定会对这内在的韵律有着更深刻的体会。于是，在这隐隐的节奏当中，亲子阅读本身，也变得更加悠然起来了。
当然，读书不只是一种状态。对妈妈来说，一本书能给孩子提供的实际功能，大概也是必须考量的因素之一。从这个角度来看，我们大概就更需要多读几遍《登登在哪里》。记得早两年，有些妈妈刚刚买到旧版《登登在哪里》的时候，很快就惊奇地跑到网上发言，说自己怎么都没有想到，孩子读了书之后，最常常说的一句话，居然是，“我是中国的孩子”。在这样的时候，妈妈们总是很容易激动，其实《登登在哪里》这本书，本来就是帮助孩子取得身份认同的，他们会作出这样的反响，实在是再正常不过。
一般来说，三岁左右的时候，是孩子获得自我身份认同的一个敏感时期。当然，这个时间节点，根据不同的情况，有时候会提前，有时候会延迟。但是无论如何，认识到自己是一个怎样的存在，对孩子来说都是惊天动地的一个瞬间，也可以说，这是孩子长大时必须登上的第一个阶梯。细心的妈妈，一般都会注意到，孩子有一段时间，会对自己的大小便特别感兴趣，又有一段时间，会对自己的身体器官特别感兴趣，说起来，这些都是孩子自我认知过程中的一部分，而在这个认知过程之中，最核心的一点就在于，我是谁，我在什么地方，我属于哪里。回到《登登在哪里》，马怡的诗，面向的正是这个认知过程，而蔡皋和萧翱子创造出来的这本书，则把这一过程完全地升华了。
认识自我，是从认识世界开始的。宇宙，孩子不懂，但是星星，他们是懂得的，而且很喜欢；地球，他们或许不明了，但是地球旁边那个火红的太阳，他们是再熟悉不过的；国家的概念，对小孩子来说太艰深了，但是中国和北京两个字，却是他们听过了无数遍的。借助着这些他们熟悉的形象和词语，一个关于外部世界的大体支架，就在孩子心目中建立起来了。在这个基础之上，我们进入城市，进入小小的胡同，进入登登家的小窗户，进入小登登的一天，这时候孩子们会惊奇地发现，这个小登登，原来和我一模一样的。“我和登登一样，我是中国的孩子”……在不经意的阅读过程当中，孩子迈出了自我心理建设的关键一步。这时候，我们就不得不对书的三位创作者，说一声谢谢了。他们的笔，帮助我们的孩子认识了世界，更融入了世界。
最后说一句，《登登在哪里》的画面上，画出了很多很多城市，这些城市往往只是用一个最著名的标志来体现，孩子一开始未必能发现其中的意思。如果妈妈不是个急性子的话，我的建议是，也不必着急把这些东西都讲解给孩子听，一本书是可以慢慢读的，孩子大了一点，知识更丰富了一点的时候，会在书里面发现更多。甚至到那时候，他们还会乐意把这本书讲给小伙伴们听呢，因为无论是谁，都会喜欢上把这本书讲给别人听时，别人嘴里发出的那声赞叹，“哇”！