1《蚯蚓的日记》

过完年就开学了，二年级的小朋友要在这学期学习写日记了。会写日记的小朋友可能会想，日记有什么好看的。那你一定是没有读过《蚯蚓的日记》，无论是大人还是孩子，谁翻开这本书都再也放不下了——

环衬的第一幅图就吸引了我们——蚯蚓的成绩单。一个普通的蚯蚓男孩也要上学，也有烦恼和淘气，也有做不完的作业。每一篇蚯蚓的日记，都有我们意想不到的精彩，你一定会在蚯蚓的日记中读到快乐，读到遐想，读到你自己！最后，当你合上书，你又有了新的发现——封底上小蚯蚓正在写6月5日的日记：“我有一种被偷看的感觉”，他发现我们在看他了！

爸爸妈妈们和小朋友们，读完本书你是不是想来帮小蚯蚓写下一篇日记呢？

2《我要大蜥蜴》

孩子们，如果你想拥有一样大人可能要反对的东西时，你会怎么争取呢？爸爸妈妈们，如果你的孩子给你提了一个你认为不可能的要求时，你会怎样处理呢？《我要大蜥蜴》中的儿子和妈妈真的很可爱，他们用互相留纸条的方式充分交流——儿子讲道理，还时不时地撒娇，瞧瞧他给妈妈的留言落款吧：“你多愁善感的儿子阿力、你可爱的儿子阿力、献上千千万万又零一个吻阿力、你聪明又成熟的孩子阿力、你寂寞的孩子阿力……”。妈妈却耐心地用爱、尊重和理解来诱导。妈妈给儿子留言的落款永远是“爱你的老妈”，甚至再加上“关心你的”。

这种沟通模式下的亲子关系一定是非常好的，妈妈和孩子之间如果都能彼此尊重又坦诚交流，那母子之间都会感到很幸福的！

3《小房子变大房子》

这是一个非常有意思的故事，小老太太抱怨自己的房子小，找聪明老先生来帮忙。随着故事的进行，聪明老先生让小老太太往房子里加一只鸡、加一只羊、加一头猪、加一头牛，小老太太体验到的是更加更加更加小。然后聪明老先生再让小老太太把它们全放出来。

“那不就和原来一个样儿？”小老太太有疑问，可能你也有疑问吧。小房子并没有变大，为什么感觉却是变大了呢？

哦，原来房子的大小是自己心的感觉，心房大了快乐也就多了。亲爱的家长朋友们，在你的“心房子”里如果挤满了对孩子的要求，那就赶快剪掉一些枝枝蔓蔓吧。要求少了，与孩子交流的空间就大了，心房就更敞亮了，自己快乐了，孩子也更快乐了。要做自己的聪明老先生哟，对孩子多些鼓励，少些要求；多些分享，少些教训；多些扬长，少些揭短。房子的大小、学习成绩的高低、勤奋和不勤奋都是相对的，没有看见更加的小，就不知道其实已经不小；没有经受更加的拥挤，就不知道自己空间是多么宽敞！快乐其实就在自己的满足里，就在宽敞的心房里，就在孩子的笑脸上和他活泼的身影里……

4《求雨》

孩子们，春天是播种的季节，如果久旱不雨你会怎么办？你会不会也像望儿一样，召来伙伴们，找来一套小锣小鼓，敲着打着唱着去求雨？望儿他们能求到雨吗？

《求雨》是汪曾祺先生和岑龙君文图交相辉映、笔墨酣畅、泱泱大气的绘本新篇。虽然是写的发生在30年代的故事，但今天依然能够感动我们——赤子之心就在孩子们的求雨队伍中跃动着，“他们走得很慢。走一段，敲锣的望儿把锣槌一举，他们就唱起来：

小小儿童哭哀哀，

撒下秧苗不得栽。
　　巴望老天下大雨，
　　乌风暴雨一起来。 ”

本来种庄稼是大人们的事，生计问题也是大人们的事。但是，他们居然知道了去尽自己的力量。他们没有认为自己的力量小，他们就那么虔诚而认真，他们相信这雨是他们求下来的。

这就是孩子，天真而又具有责任感的孩子，他们的相信让他们去求雨，他们的相信还会让他们一次次地去求风、求光明、求未来呢！

相信就有希望！