给予,让生命如此美妙!

读书：（讲述，出部分画面）绿茵茵的封面,有大树、苹果、一个男孩。男孩在接树上掉下来的果子……

聊书：

一、和孩子聊书：

一则有关“索取”与“付出”的寓言。爱就是这样纯粹，正如大树，不计付出与得到；爱就是那么快乐，正如大树，男孩能快乐它就快乐。

*情感：最打动你的地方，理由。引出多元主题讨论。

*角色：1、更喜欢谁，理由，像自己生活中的谁，愿意是谁。2、分角色谈看法，最重要的，最有趣的。从不同的角度，能抓出不同的重点。

*图画：最喜欢的图画，理由。

二、和家长聊书：

*对孩子来说，阅读一本好书就是为生命之树添上了一捧沃土，《爱心树》就是这样的沃土般的书。1、镜子、内省、自我成长。2、图画书的质量决定了孩子想象力的质量，好的作品看得越多，眼光就会越敏锐，美感就越好。

*阅读是对话、互动、阅读回应。亲子阅读的姿态，亲近和尊敬。保持兴趣，保持期盼的心。

*建议“阅读回应”可：

重说故事或为故事做摘要；

将个人经验和故事做连结；

连结作者、连结作者其他书、连结其他书和作者；

针对部分章节，配合提问；

把自己放进书中重新编故事；创造的自由是无边无际的，想象力是可以操练的。

三、聊聊作者，推荐阅读——

这本书是美国的谢尔·希尔弗斯坦写的，也是他画的。素描画，非常简洁的线条，不沾色彩，字也不多。孩子们可以在那些空白的地方添画,添上自己想的故事。

希尔弗斯坦的作品，是所有年龄层的最爱，只因他的书让人看了会笑、会感动、会永难忘怀。1974年《爱心树》的出版轰动文坛，此后该书畅销不衰。其他脍炙人口的作品还有：《失落的一角》、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《人行道的尽头》、《向上跌了一跤》等。

*想要帮你做作业的作业机吗？借着《阁楼上的光》去找找吧！

*他是《失落的一角》，他很不快乐。他找到属于他的家了吗？

*你见过《一只会开枪的狮子》吗？

现场程序——

1、读封面，读到了什么？（文图）

2、最打动你的地方，理由。引出多元主题讨论。

3、大树很快乐，男孩为什么老是不快乐。

4、有几次写“大树很快乐”（五次），大树什么时候很快乐，你知道其中的秘密吗？

5、心坎里却有些……，为什么会？

6、讲讲《爱心树》里的“心”的故事。

7、你想在书的最后一页再添点画告诉我们故事的结尾吗？

8、看了孩子画的结尾，你有什么感想？

9、你喜欢这本书吗？为什么喜欢？你认为孩子应该阅读什么样的书？（选书）

10、你认为大树和男孩是什么关系，他们像你生活中的谁？

——母子、朋友、师生、人与自然（讲自己的故事）

11、你对爱的理解。

12、报数，分两组：

⑴两人把自己放进书中重新编故事；

⑵要求，以你现在的角色你想说些什么。

比如，我是男孩，我认为重要是……

13、自己希望怎么做？

14、你们在家是怎样和孩子一起读书？（亲子阅读）

五、总结：

这本书有太多太多的内涵，多得我们总觉得没读够。大树和男孩，既像母子之间的关系，又像朋友之间、师生之间、人与自然之间的关系。大树在男孩成长的过程中，为了男孩的快乐，无私地付出了自己的一切，大树很快乐，但是男孩却并不快乐，这是为什么呢？

其实，如果是大树，应该给男孩智慧的爱，去帮助男孩独立自主地健康成长，让男孩去感受成长的快乐，成功的快乐和分享的快乐。如果是男孩，就要读懂大树这份爱心，就要学会自立自强，就要用感恩的心去传递大爱。

对孩子来说，阅读一本好书就是为生命之树添上了一捧沃土，《爱心树》就是这样的沃土般的书，读后能让我们自省，能滋润我们的爱心，强壮我们的精神，启迪我们的智慧。就让我们努力做一棵爱心树吧，用心去陪伴孩子阅读，那样也会很快乐！在清晨的窗户旁，在傍晚的客厅里；在周末郊外的树林中，在孩子睡前的枕头边，我们和孩子一起快乐地阅读吧。

亲子阅读更多的是培养孩子的阅读兴趣、阅读情感和阅读习惯。因此，我们在和孩子的阅读回应中，一定要保持孩子们阅读的兴趣和期盼的心——或将个人经验和故事做连结，或把自己放进书中重新编故事，或演故事……亲子阅读的方式太多太多，我想，你也一定能创造你们的特别的方式。

今天读的《爱心树》是希尔弗斯坦的作品，他还有很多脍炙人口的作品，想要帮你做作业的作业机吗？借着《阁楼上的光》去找找吧！你见过《一只会开枪的狮子》吗？《失落的一角》，为什么会很不快乐呢？