“彩乌鸦系列”以奇特的构思、优美的语言、稚气可爱的图画和富有哲理的意境，给小朋友们展现    了一个充满传奇色彩，想象丰富的童话世界，并使孩子们从中得到启迪。

1.《彩色的乌鸦》

传说在很久以前，乌鸦曾是彩色的。特别是在灰蒙蒙的冬天，彩色乌鸦那五彩缤纷的羽毛更加绚丽多姿。所有的动物都羡慕他们。

可是有一天，一场灾难从天而降，这一群色彩鲜艳、五彩缤纷的乌鸦在雪人的的挑拨下，为了争“谁的颜色才是乌鸦真正的颜色”而展开了激烈的争斗、厮杀，最后落得被一场黑雨染成黑色的下场。从而改变了乌鸦的生活，彩色乌鸦消失了------《彩色的乌鸦》但在下雨时，有一只乌鸦因到原始森林度假而逃脱了被染黑的厄运，不过，当它再回来时，那黑色的乌鸦群已不再欢迎它了，因而它只好又回到了原始森林的故事。

　2.《一只孤独的乌鸦》

在一个风和日丽的日子里，乌鸦们有的在做升高直飞训练，有的练习“8”字花样飞行，还有的正朝着太阳自由自在地滑翔。

可是，一只彩色的乌鸦却闷闷不乐，它不知道自己到底应该干点什么-----

3.《一只与众不同的乌鸦》

彩色乌鸦坐在树枝上，注视着正在慢慢落山的太阳，忽然，它发现左右两旁的乌鸦伙伴们都悄悄地远离了它。

怎么回事？是不是自己的彩色羽毛让黑色的伙伴们感到不舒服了？

一、开场白（主持人）我们就和现场的同学们一起来读一读——

（袁）引导学生就《彩色的乌鸦》画语意图：

在我们今天节目开始之前，我想请我们现场的同学们和家长们一块来做一个思维发散练习，你们手中的纸上有两只彩色的乌鸦，看到这彩色的乌鸦，你们能想到什么呢？用黑色笔写下来吧。袁边看边点评。

（主持人）说说自己写了些什么？

（袁）点评：环衬上满是彩色乌鸦的羽毛。谁见过真的乌鸦？谁听过天下乌鸦一般黑！可这本书上的乌鸦是彩色的，彩色的乌鸦是怎么变黑的呢？会有什么离奇的故事发生呢？

二、（主持人）下面请袁老师和我们分享《彩色的乌鸦》。

袁读讲结合，提示重点。

1、封面加封底：从封面开始故事就开始了。注意观察图画，不要放过那些帮助我们理解故事的细节和配角，配角对理解故事也很有帮助——和平相处、和谐幸福，令人陶醉，令人羡慕。

2、据说、可能，推测：图画故事书阅读需要想象力，要设身处地去想象情景，想象角色的内心活动，想象故事的发展。

1）这个不幸的问题是什么问题？

2）问：我非常喜欢我的白颜色，在你们当中到底谁的颜色最美丽？也就是说一只真正的乌鸦应该是什么颜色的？（学生回答）这个问题的确是灾难性的，一提就炸开了。虽然同学们的答案不一致，但跟乌鸦们的回答还不一样。

3、大灰猫为什么脚步沉重？可能引起战争。

4、这场雨为什么是不寻常的？黑雨是故意的吗？从哪些地方看出的？乌鸦为什么会变成黑色？（心胸狭隘的心灵是黑色的）。

5、有一只黑色的乌鸦发现了一片彩色的羽毛，哦！原来在乌鸦大战爆发前，有一只乌鸦度假去了，他躲过了那场不寻常的大雨，保住了彩色的羽毛。想想，为什么家人不欢迎它？

三、总结：他们错在哪？（轻信别人的挑拨,心胸狭隘，排斥异己，拉帮结派，争名争誉，以至相互厮杀。）

其实这本书里画的每只乌鸦都不同，但都很美，就像我们人一样，每个人都不同，每个人都是一个独特的个体，当每个人都做最好的自己时，我们的世界才丰富多彩，辉煌灿烂。

四、延伸阅读

袁：《彩色的乌鸦》是由德国著名女作家卡罗拉与画家埃迪特一起创作的，它的姐妹篇是《一只与众不同的乌鸦》和《一只孤独的乌鸦》，从创作《彩乌鸦》系列开始，两位女士自称是“乌鸦妈妈”。乌鸦妈妈给中国小朋友写下了这样的一段话：

我羡慕我的乌鸦

他们周游得要比我远多了

他们张开双翅飞走了。

他们落在那些欢迎他们的地方，讲他们的故事

我没有想到我的乌鸦会飞到遥远的中国。

但是他们现在就在中国，正在惊讶而快乐地环顾着这片陌生的土地。

我为他们而高兴

乌鸦妈妈说，彩色的乌鸦现在就在中国，正在惊讶而快乐地环顾着这片陌生的土地。那么，现在你想对这些彩色的乌鸦说些什么呢。现在把感受用红笔写在一开始的那张纸上，看看你们的想法前后有什么不同。

主持人：请大家前后对比，发现了什么。

袁：现在我们知道了，这个故事告诉我们人与人之间要和谐相处，要学会尊重，要学会接纳别人，做最好的自己。争斗是心胸狭隘者的表现。

五、（袁）如果我们都是乌鸦，你想是一只什么颜色的乌鸦？

主持人：让孩子们在现场选择自己喜欢的颜色（彩色的羽毛道具）。

（袁）如果你是一只彩色的乌鸦，你会怎么做？想一想，这本书哪一页最漂亮？第二页的乌鸦树。

（对主持人）说：在角色扮演的过程中，在游戏中能切实感受和体会。（主持人）那就让这些彩色的乌鸦来表演吧。

六、（主持人）我们的家长朋友们有没有什么想说的呢？

七、袁：这个故事是一个关于人类社会的寓言，告诉我们人与人之间要互相尊重，互相欣赏，互相接纳，社会才会和谐，世界才会和平。否则，是要受到惩罚的。