如果一项教育实践以增加学生负担为代价，或者将简单问题复杂化、神秘化，或者需要高投入，那都是不可取的。实，才能走得远。

是快乐阅读一种积极的阅读教育理念，是一种与美国的“读为基”运动和英国的“快乐阅读”不谋而合的一种易于操作的、日常性的、持续的推进儿童阅读的实践。

莎士比亚说，书籍是全世界的营养品。我们说，书籍不仅仅是营养品，更是孩子们精神成长的米饭。阅读，就是吃饭，就是一日三餐，就是必须。

生命的本质在于追求快乐。在任何时候，快乐都是给自己和给他人的最好的礼物。美国一位心理学家的研究表明：将所有行为分成两种反应：接近与回避。我们接近带来快乐的事，回避带来痛苦或不愉快的事。我们希望培育既欢天喜地又热爱学习的孩子，培养具有健康人格的人。

“快乐阅读”是具有国际视野，符合世界潮流的。我们与教育发达国家不谋而合之处：让阅读面向大众；让孩子为快乐而阅读；培养终身阅读能力；打造“全校阅读”文化；鼓励并培训家庭参与阅读推广；与当地社区和其他学校互相分享推广阅读的最佳作法；利用博客推广阅读。

1让阅读面向广大儿童：

我们像对待吃饭一样来对待阅读，坚持日常化、平常化、易操作，策略是非常普通而朴实，广大儿童都吃得起，教师家长都会做。于是，我们才可能实现我们的目的——让更多的孩子读更多的书。

2让孩子为快乐而阅读：

建立阅读与儿童之间的积极联系：阅读——愉快。

一是动机是兴趣。让孩子用喜欢的方式，读喜欢的书；引导，不强迫，多少、喜好由自己决定。爱上、迷上、持续、终身，因快乐而坚持。各种阅读社团，让不同的孩子可以各取所需，读他们爱读的，创他们善创的。

二是引领孩子们体味并享受阅读带来的千滋百味的审美愉悦，获得丰富营养。一本好书带来的快乐……

3培养终身阅读能力：

用心守候孩子们吃饭，让孩子们不急不停、日复一日地一口一口吃下去，让孩子们因快乐而坚持。

4打造“全校阅读”文化：

1）打造能让孩子们愉快进餐的环境，一个学生和书亲密接触的开放的阅读环境，低成本、高利用，重创意、轻质地：快乐书吧、快乐书廊、走廊书架、荐书长廊……

2）为孩子们准备营养丰富的美食，广泛利用各种资源。“快乐书市”、公共图书馆、“家庭书斋联盟”。

3）温馨的用餐氛围。一起吃饭，分享阅读。

5鼓励并培训家庭参与阅读推广：

家长学校、家庭书香party、义工培训。

6与当地社区和其他学校互相分享推广阅读的最佳作法：

阅读联盟、姊妹学校。

7利用博客推广。

我们相信阅读的力量，我们知道，走进孩子心里的，决不仅仅是一种像吃饭一样必须而易行的积极阅读，更是一种人生观、世界观，一种生活态度和生活方式，一种推进和谐社会的生态文明。因为通过阅读帮助了学生形成健康的人格，成为最好的自己，拥有了获得幸福生活的能力。

我们相信，我们能做到的，大家都能做到。

我们相信，快乐阅读一定会因简单自然而充满活力而走进更多孩子们的心里，一定会有更多的孩子因快乐而坚持终身阅读。