“有机合成”公开课

4月28日下午，孙有杰老师在高二11班上了公开课，课题是选修五“有机合成”。

这节课的基本流程：

课的引入：展示水立方场景，提问学生水立方材料由什么合成？介绍是乙烯和四氟乙烯的共聚物。宇航服材料是什么材料？国家机密，代表最高机密航空航天材料。阿司匹林的成分？……

然后让学生说说生活中的有机合成材料：双面胶、塑料瓶……

老师拿出自带物品：过塑的荣誉证书；削笔刀、橡皮等文具……

提问学生教室中有没有有机合成材料？

新课知识学习：

1.有机合成概念：学生齐述

2.有机合成的任务：

3.有机合成的过程：温故知新——展示“有机物之间主要关系”图片

4.官能团的引入方法：①引入碳碳双键②引入卤素原子③引入羟基

小组讨论：以乙醇为主要原料（无机试剂任选），制备乙二醇，设计合成路线并写出有关反应的化学方程式。

学生汇报、教师板书。分析什么方法好？顺推法、逆推法、双向推断法。

教师介绍：现代有机合成之父（1965年诺奖）：一百多种步骤合成B₁₂；科里（EJ.Corey）提出逆合成分析原理，编制计算机有机合成，获得1990年诺奖。

5.有机合成的方法：逆向合成分析法：以一例简要分析

6.有机合成路线的设计原则：思考与交流、小组讨论、学生汇报汇总、老师归纳①②③④

实战演练：1.草酸二乙酯的合成（基础原料：乙醇）。

让学生上前写出各步骤反应式、教师引导分析、得出路线、再检查学生的写法。

2.写出由电石、食盐、水及必要条件合成聚氯乙烯的化学方程式，注明条件。

由学生书写出来。

这节课你的收获？以图片小结展示：方法、科技、辩证思维三方面

评课记录：

孙：引入环节以图像展示素材、联系生活，这里多讲了一些。课前预习让课代表布置任务有点错位，官能团的转化方面任务没完成，不过之前卤代烃的转化花了2节课，有一个较好的基础。

凤：优点：①生动：用图片、科学家资料引入。②官能团转化方面用Powerpoint展示的效果好。③制草酸乙二酯将任务分解，分散难点的方法好。

不足：①开头引入花了7分钟，太多了。②介绍合成方法的系统性差一点。将逆合成法与正合成法结合起来，使系统强些，举一些例子，会比较好。

陈：官能团的引入，学生不太熟悉，C=C、-X、-OH的引入让学生来说更好，这个地方时间用的少了点。

蔡：引入好，材料选得好。官能团转化快了点，每个方法都举个例子、逆合成法也举个例子再来应用效果可能会好点。

王：引入长了一点，官能团转化让学生来说，突出重难点。

萧：课件做得好。

张：准备充分，充分调动了学生的积极性。官能团的引入转化是有机合成中的重点，宜加以强化。

响：课上得挺好，挺有激情。最后学生的练习加以点评效果更好。

梁：准备充分，生动灵活、有趣。引入长了点，练习加强点更好。

黄：今天让大家有准备地来评课，情况好多了，虽然过了一周时间。各位发言讲出了很多内容，都讲得很好。听了以后，相信大家都很有收获。我补充一点：这节课的设计理念好，能体现新课程要求，学生活动方式多样、学生积极性高，突出了学生主体，师生互动性好。有些做法学习了前不久高级中学邓老师的课上的优点，能把所学到的东西运用的自己的课堂中，年轻人对新思想方法吸收快、内化得好。展示自己的自带物品，用过塑的荣誉证书这个细节感人，学生看到时会对老师有敬佩感，同时激发他们的进取心。让学科教学与德育结合起来也是我们要注重的。（虽然孙老师说是无意的，但在我看来达到了这种效果，也启发自己可以在一些细节上挖掘教育资源。）不足的地方有：小组讨论时，有的学生不够严肃，坐在后排有的学生未讨论，这点以后要留意。有机合成路线的设计原则，让学生讨论，这个地方没有铺垫，有点突兀，匆匆1-2分钟也没真正讨论出结果，建议将这个环节省略，把时间用到草酸已二酯的合成思路分析上，会更恰当一些。