彰显学科特色  打造高效课堂  提高教学质量

                  ——市二实小教学质量月研究进行曲

秋天是多彩的季节，秋天是收获的季节，伴随着美妙的秋的旋律，十月的市二实小也在这个美妙的季节谱写了一曲教育的新歌。

10月8日至11月1日以来，市二实小围绕“彰显学科特色，打造高效课堂，提高教学质量”的活动主题展开了一系列活动，活动在学校领导的重视和老师们的积极参与下取得了圆满成功。

一、确定主题，全员动员

为了组织好本次“教学质量月”活动，学校根据实际情况， 9月29日上午召开了学校领导班子会议，确定了研究主题，即“彰显学科特色，打造高效课堂，提高教学质量”，分年段、分学科从“践行新课标，进一步探索‘五步快乐教学法’、“践行新课标，进一步探索学科特色”两方面展开研究。10月8日下午在全体教师大会中组织教师认真学习方案，进行了宣传动员，激发了全体教师参与热情。

二、加强管理，强化落实

为确保活动顺利展开，学校成立了以校长为组长的领导专班，以教学副校长为组长的指导专班，以学科主任为组长的执行专班，形成了校长负总责、教学副校长牵头、学科主任具体负责、教师全员参与的活动管理体系。学科组长下设六个语文备课组、六个数学备课组、四个综合学科备课组，并确定活动过程八步走：第一步，活动准备“三确定”，即确定研究主题、确定上课人、确定上课内容；第二步，各自研究教材，分别填写自备单；第三步，集体备课研讨，围绕研究主题进行学习——研讨本节课的达成目标——研讨本节课要突出的课程理念——交流自备单——上课教师进行修改——上课；第四步，以备课组为单位上课，备课组全员参与，提出修改意见；第五步，两校区展示，全体教师参与听课，以备课组为单位进行评课交流；第六步，上课教师完善教案，围绕研究主题形成论文，阐述相关的观点与实践，并进行交流；第七步：“彰显学科特色，打造高效课堂，提高教学质量”研讨交流会，上课教师与听课教师交流，并提出问题；第八步：活动总结，延续研究。每一步规定到日期、星期，做到周周有重点，天天在教研。

领导的参与与过程的强化，确保了各项活动按时、有效顺利进行。

三、精细组织，规范实施

1、“三确定”作教研准备

在学校总体部署下，全体教师积极参与，认识准备，各部门各负其责。首先是以集体备课小组为单位确定了各学段不同学科的课堂教学研究主题：一——四年级语文探索“兴国学、强语感、重表达”的学科特色；一——四年级的数学探索“教方法、重思维、养习惯”学科特色；五六年级为“五步快乐教学法”研究；体育、音乐、美术、英语等以学科特色探索为研究专题。体育、音乐、美术、英语等针对自己的学科特色不是很明确的这一情况，专门分组召开了前期研讨会，大家各抒己见，在争论中形成统一，初步确定了本学科的特色。

2、“两层”备课作教研保障

各学科确定了研究主题后，在教导处的认真组织下，开展了两个层次的备课，即个人自备与集体备课。备课组每位教师先个人钻研教材，研究课标、联系主题撰写自备单，然后以备课组为单位进行交流，集体备课。在集体备课中，教师们讨论教材、讨论教法、研究学法、专研教法，执教者再围绕主题精心策划课堂教学，随后上课教师在备课组中执教，再次集体研究。所定的16节课，都是这样进行了认真讨论后才定格教案。 

3、校长引领作教研表率

为更进一步重视本次活动的开展，校委会领导身先示范，德育校长贺芹、教学校长杨柳打前阵，校长张昌武、副书记胡海洪、副校长王丽琼深入课堂听课，及时与上课教师交流，大家都以积极认真的态度率先开展课堂教学研究，引起了教师对本次活动的更加重视，使得这次活动更加顺利进行。

4、打造精品，展示特色

经过精心准备，10月22至30日的教学展示周如期举行，学校提前将安排下发到年级组，每天在进校门的地方，教导处通过“菜单式教研卡”提示大家“今日教研”活动安排，让大家明确授课地点、授课人、授课内容做好准备，使听课与正常的教学秩序得到保证。

在课堂教学设计和课堂教学中，每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。卫彩娥老师创造性使用教材，教学生思想方法；杨柳老师把数学与教材紧密联系，培养学生思维；张荣荣、熊艳云等重视学生习惯培养；陈吕秀老师、刘卫红等老师主张学生自主探索，实践五步快乐教学；刘荣秀、何祖娇、杨丽等老师重视学生语感、表达能力的培养；贺芹老师在教学活动中以快乐、音乐、旅程为串联让学生“乐在乐中”；张雷军老师充当引导者、扮演配角让学生在《巧用肌理》一课中个性得到展示、张业华老师探索了“铁环”这种传统体育活动的教学、张丽娟老师在英语教学中给学生机会，让学生乐学、会学、想说、敢说。可以说，十几堂课都有个性，各自展现了各自的特色，堂堂出精彩。                        

5、研讨交流，共同发展

10月30、31、、 11月1日，我们分学科组，组织教师历经2个小时的议课、评课、反思活动，所有听课教师对执教老师的课堂教学进行了客观公正、实事求是的评价，执教老师认真分析了自己的教学现状，进行了反思，交流成功经验。体育、音乐、美术、英语等修改了自己的学科特色提炼，如美术学科特色最后定位“美心灵、悦身心、创思维、显个性”；音乐组确定了“乐在乐中”等学科特色。同时也提出了问题，如，怎样落实好“五步快乐教学法”、如何在教学中渗透好数学思想与方法等。

6、提出问题，再续研究

针对提出的问题，我们也将在下一轮的教学研究中进一步讨论探索。力求通过校本研训提升教研水平，以教研教改促课堂教学，将课堂效率提升教学质量这一思路贯穿于教育工作的每一个环节，从学校实际出发，步步为营，逐步提高教育教学质量。