学雅行 知雅行 促雅行

——谈一年级新生雅行训练

潜江市第二实验小学

我们二实小的校训有四个字“和、雅、诚、勇”，每一个字都有丰富的意蕴，其中“雅”的内涵是“男老师要儒雅，女教师要优雅，学生要文雅，学校文化环境要高雅”。因此，对学生进行“雅”的教育与训练是学校德育工作的重点，下面就一年级新生的雅行训练谈谈我们的思考与实践。

一、营造雅行环境，感受雅行之风

1、楼道文化突显“雅”。

一年级新生入学前，学校为迎接新同学的到来，特意设计形成了一年级楼道文化，楼道上围绕学校提出的“雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致”六个方面呈现出六幅图，这六幅图运用了活泼可爱的动画形象、惟妙惟肖的动作姿态、简短精炼的雅行词语来表现，立即吸引了一年级新生的眼球，潜移默化的影响着小朋友。

2、班级文化体现“雅”。

9——10月，学校在各班开展了“一班一品创特色，班级布置显风采”的班级文化布置评比展示活动，许多班级文化建设中就突出一个了“雅”字：如班级的后墙上有雅行群星榜、争做雅行好少年，快乐大比拼、好习惯早养成；教室大门旁有班级文化牌：包括班名、班徽、班训、班级口号，这些也紧扣“雅”，如一（3）班为自己命名“春晓”中队，班训是“播种好行为，收获好习惯”，班级口号是“一年之计在于春，一日之计在于晨”，后墙是“苹果熟了”，养成了好习惯的好学生照片便贴在果树上，起引领作用。一（2）班为自己命名为“星光”中队，班训是“星星之火可以燎原，小小习惯改变人生”班级口号是“星星闪耀亮出自我，星光灿烂光辉无限”，后墙是“星星乐园”和“心语心扉”，是雅行之星群星谱。班级文化建设让教室的每个角落、每个墙面都能说话，充满雅行文化的气息。

二、营造雅行空间，形成雅行之习

为做好一年级雅行训练，形成良好的习惯，开学以来，我们做好了以下工作：

1、明确训练内容

根据一年级学生的年龄特点和心理特点，“雅行雅言”训练的内容分为下列几个板块：常规雅行、学习雅行、纪律雅行、卫生雅行，涵盖了进校、上课、活动、等各方面的要求，如常规雅行中提出：自学生入学起，着重让学生懂得：①上学穿戴要整洁；②上课铃声响立即有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。③上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然洪亮、整齐。④上学迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。⑤懂礼貌，在校内外见到老师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。⑥课间如有紧急情况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去等。

2、优化训练载体

由于一年级的学生喜欢儿歌，而儿歌朗朗上口、生动有趣，对学生又具有吸引力，为此，我们确定以儿歌教学为载体，教学儿歌，规范训练行为。我们自编了“问好、晨读、课前、上课、做操、下课、课间、走路、升旗、集会、放学、卫生” 等10多首儿歌，如：课前有“上课铃声嘀铃响,小朋友们进教室,文具课本放划一,静候老师把课上”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。集合有儿歌“集合队伍快静齐，前后左右成直线。动作一致听口令，做操跑步勤锻炼”；晨读有“小朋友,来得早。进教室，快坐好。小嘴读，小手指。音洪亮，背挺直。不下位，不闲聊。东西看，可不好。读早书,记得牢。天天读,学习好。”这样使其明白了什么时候该做什么，不该做什么。我们采用先让老师教，再通过晨诵、午读、暮省、夕练，即晨读时间诵儿歌，午读时间记儿歌，夕会时间练行为，晚上回家与父母共同学习，反省自己一天的行为。 学生在读中学，在学中训，不知不觉中行为得到规范和强化。   

3、提供展示平台

为进一步推进一年级雅行训练的落实，我们设计了有趣的展示活动，通过班级集体展示、个人展示、点名展示、模拟展示，特别是模拟展示中，小朋友们通过辩是非、当老师进一步明确了该做什么，不该做什么，还过了一回当小老师的瘾。

4、争取家长配合

开学以来，我们召开了新生家长会、家长委员会、家庭教育报告会、并通过“告家长书”将我们的雅行训练方案、教学的儿歌告知给家长，使学校教育和家庭教育步调一致，推进家校联系，提高家教水平，使家长有的放矢的督促学生养成好的行为习惯。 

5、建立评价机制

著名教育学家陶行之曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步，及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生自己。我们号召班级里开展了“雅行小天使”活动，可以自己申报，班级评比。学校开展“雅行星级班”活动，“雅行星级班”的内容评价包括“升旗、课间操、程度、午读、……”等学生一天在校的活动，由学校值周班评价，一月结束，授予最高分“雅行星级班”称号。

6、用好校本教材

之前我们编制了《雅行教育》课程标准，组织老师们编写了12册《雅行教育》教师用书，每册9篇课时教案，每学期一册。低年级有专门的雅行课，我们让教师在雅行教材上直接备课教学，适当修改，逐步完善。

思考与今后的努力方向：

1、让雅行训练成序列

按照学期、周次，要有一个个“训练要点”，并互相衔接，层层提高，从而形成雅行训练培养目标与内容的序列化，内容可以从生活行为训练、学习行为训练、劳动行为训练、交往行为训练、社会行为训练去提炼，突出低段、中段、高段不同的训练重点，形成纵向呈系列、横向相关联的培养训练目标。

2、让雅行训练的形式多样化。
    叶圣陶老先生说：“习惯在于教师的训练和指导。”良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。学校要分层次、分阶段、多类型地，让学生在生动具体的活动中养成。
    3、让雅行训练评价规范化和科学化，可以建立“雅行册”，分月进行师评、生评、家长评，促进学生雅兴训练持久性。

4、进一步做好家校联系，促进雅行训练。