《论语·学而篇第一1.11——1.13》教学设计

一、教学目标

1、熟读《论语·学而篇第一1.11——1.13》，并能做到当堂成诵；

2、了解1.11——1.13三则《论语》的意思，体会孔子对孝和礼的一些观点。

二、教学重点难点

熟读并背诵这三则《论语》

三、教学时间：一课时

四、教学过程

（一）复习旧知，导入课题

1、回顾前面学习的与孝有关的几则《论语》

同学们，前面我们已经学习了《论语·学而篇》中的前十则，请大家想想，前十则中有哪些是讲“孝”的？（指名学生背诵前面关于“孝”的几则《论语》，大家补充或纠正。）

2、大家齐背前面学习的关于“孝”的几则《论语》。

3、由曾子的“慎终追远，民德归厚矣。”引入新《论语》的学习

曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。”曾子的这句话既是对一个人的“孝”的要求，同时也强调了丧葬之礼。今天我们继续学习《论语·学而篇第一》，继续了解孔子及其弟子对于“孝”和“礼”的一些观点。（板书：《论语·学而篇》1.11——1.13）

（二）分组学习三则《论语》

1、提出分组学习要求：

（1）各小组所有成员必须熟读要学习的一则《论语》，做到朗读流利，停顿准确。

（2）各小组必须根据老师给出的注释，共同合作，大致了解这则《论语》的主要意思，并能够流利地表达出来。

（3）如果遇到组内无法解决的问题，可以提出来留待全班交流的时候解决。

（4）学习后各小组必须派一个代表把自己本组学习的《论语》准确、流利地朗读出来，并解释意思。

2、教师出示三则《论语》的相关注释。

1.11：没：去世。  道：主张，规矩。

1.12：先王：过去的君王。 斯：这。 由：用。 不行：行不通。

1.13：信：承诺。复：实践诺言。 因：依靠。 宗：遵奉，学习。

3、各小组根据老师分配的任务认真自学，教师参与学习，了解学生自学状况，适当进行点拨、引导。

（三）各小组汇报学习成果

各小组按照教师的安排各派一个代表汇报小组的学习成果，汇报形式：先朗读，后解释意思，可以在解释后表达自己的看法。在各小组汇报的时候，教师适当进行引导，对理解不正确的进行点拨。

（四）选取小老师讲解这三则《论语》

1、根据刚才汇报的情况，大家推选三个朗读最好，表达流利、准确地同学担任小老师，给大家讲解这三则《论语》。

2、教师对小老师提出要求：

（1）带领大家朗读三遍，朗读时要求读音正确、停顿准确；

（2）把每一句的意思解释清楚，并能够流利地连贯起来说上两遍，使大家都能够理解。

（3）可以采取自己认为合适的方法帮助大家尽量把自己教的《论语》背诵下来。

3、小老师根据要求给大家讲解这三则《论语》。

（五）教师检查小老师讲解成果

1、教师随意指名三名同学分别朗读这三则《论语》，大家适当点评。

2、教师随意指名六名同学说说这三则《论语》的意思。

3、全班推选优秀小老师，并说说理由。

4、全班自由说说这三则《论语》的意思。

5、全班齐读这三则《论语》。

（六）教师总结

1、今天我们又学习了三则《论语》，大家又有了哪些收获？（指名学生说说自己的收获。）

2、今天，我们不仅学习了三则《论语》，懂得了一些孔子关于“孝”和“礼”的观点，而且尝试了一种新的学习方式，那就是以大家为主，老师在旁边做一个合作者、帮助者、引导者，希望大家能够喜欢这种方式，并积极地参与到我们这样的学习中来，使我们的《论语》学习更有效。