时光荏苒，自己在教育这一行业‘混’了十余年了，今天推行什么模式，明天倡导什么思想，感觉像是在一味的跟风，学校也在这一股股风气中，制度粉墨登场，层出变化。渐渐地心似乎惫了，于是搁置那些条条框框，走子的路。
当下我们此处的教育，就是多年不聘任，这一点让自己看不到希望，不再有什么奢求的心境，渐渐回归平淡，回归踏实，不再为职称，为聘任而一心钻研，什么名利，什么荣誉，挖空心思去取悦领导，投机取巧应对成绩。为获得一次‘露脸’的机会精心的包装，什么公开课，什么领导检查，让一切卸下‘华丽’而‘虚伪’的面纱，以真面目识之。
一切诚心转向学生，不再用外在‘艳丽’的外衣悦目，而是由高档的‘饮料’转入‘白开水’，尽管不上档次，但教学要的是实实在在，如同过日子，天天饮料，咖啡，毕竟不现实，不科学，不能堂堂如‘公开课’‘优质课’，为调动学生而奖励礼物，为讨好评课老师而魔术般，设计那些离奇的情结为了所谓的生动，教师像演员一样的煽情，选出多彩多样的画面，优雅的音乐背景，一堂华丽而华美的课，但是华而不实，隐患还要后补，课堂不是天天‘盛装’上场，不能只给别人看，要踏实，不折腾，不矫情，天天白开水，是日常的永恒，求的自己身心愉悦，学生的正常学习。有时候，感慨那些名利的追逐何时消停，消停意义是受惠自己的学生。
领导们最大的布施因该是为调动教师们的积极性，而制定有效地奖励机制，来激活教师们为踏实高效的课堂而精心劳作。职称与工资挂钩，殊不知，在这一制度的推行，渐渐变味，领导因职位近水楼台，终会先得月，于是荣誉轻易纳入囊中，，有心的群众，一心钻研‘领导’，也能名利双收，领导家属们，也能肥水不外流，自是轻易硕果累累。可怜一线教师，真实行事，遵从制度，但条条框框，怎么会不掺杂人情？最后一场空，挫伤的是劳动者的真心。
此制度在日益暴露出它的弊端，群众齐呼废除这种‘职称评定’制度，当现实的路确实步履维艰，利益触及的是‘官僚’，决策者的他们，岂能为自己打翻饭碗？再者，岂是一朝一日之事？绩效工资随之出台，意向是倾向一线教师，有的地方实施了，有的地方夭折了，实施的地方，纰漏百出，问题多是与职称制度的问题雷同，不怎么体现劳动的价值，夭折的地方，没有事实，问题重重。在当今，干与不干，干好干孬，一样，就是有职位与没有职位不一样，有职位的是高等民族，水深火热的是‘百姓大众’，感慨着‘当官只为民做主’的时代，已经远离了，‘阶级’倒是日渐明显起来，部分官员的专政明显起来。
大的方针，小人物的自己是左右不了的，自己的心还是可以左右的，就让自己回归纯粹，纯粹做事，让自己的教育工作，实实在在，教书，驱散自己内心的感慨和愤懑，多用时间来考虑教材，考虑学生，考虑课堂。如今的课堂在自己改变心态后，变得踏实了，少了浮躁，少了心灵附加的‘功利’，更和谐了。泰戈尔说：鸟的翅膀系上了黄金，就飞不高了。只是深有体会，当课堂教学的执行者，教师，摆正了心态，在课堂上更能发挥才智，因为思维是开放的，没有什么负荷。课下更多的时间去关注自己的学生，与学生进行沟通，教育学在宽松中，一切自然而纯实。我做不了名师，但魏书生的话，让我认识了自己：“少说空话，多干实事；多琢磨事，少捉摸人；多用时间来瞻前，来实干；少用时间去顾后，去空想。名师的境界就是高远。”
老子说：大道至简。我的感觉也是如此，教育的内涵也尽在其中。教学形式的多样，课堂也难免会用时过多，偶尔也会本末倒置，或驾驭的课堂不尽心意，但教师心态的平实，精心，净心，是学生受益的土壤，这是一种教育的力量，来自教师的感获。俄国著名教育家乌申斯基说：“任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替一种教育力量。”相信这种力量，才是教育真正所需要的。
什么时候，有一种合理的制度，真正让教师们浮躁的心回归踏实，让更多的学生真正受益。人不是在无奈和消极中回归，毕竟积极的心态，充满希望的梦想，更能推动，和创造奇迹。
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