全国人大代表、人大校长纪宝成人为，目前中国以行政级别衡量社会地位，在全社会都以行政级别作为评价标准时，取消教育行政级别会贬低教育，导致高校无法与社会对接。

也许纪宝成校长所说的都是实情。这与当下中国社会官本位特别盛行不无关系。当一个社会把当官作为追名逐利，作为事业成功的首选目标的时候，单单取消高校行政级别肯定会带来纪宝成所说的那种后果。在这个社会，谁的的行政级别高，谁的官大，谁就会被人高看一眼，否则，就会受到丫鬟使女般的待遇，受人贬低，甚至歧视。这种现象，对于一个社会发展而言，是极不正常的，是官本位在人们心目中的根深蒂固而形成的一种扭曲的价值观。长此以往，不要说对一国之教育发展没有好处，对整个社会各行各业的发展都没有好处。

曾几何时，高校已然成了一个个衙门，庭院深深，官气浓浓。这与设立大学的初衷是相违背的。当一个大学的一切活动都以教育官员的一举一动马首是瞻的时候，那么，从这个意义上说，取消高校行政级别理所当然的就会“贬低教育”了，因为此时的高等教育已经不是传统意义上的教育了，已经变相成了官员的买办和附庸了，教育已经行政化了。在此情况下，真正的教育已经受到贬低了。纪宝成校长所说的取消高校行政级别会贬低教育，从教育的本质上来说，此说站不住脚。不是因为取消高校行政级别导致教育贬低，而是因为高校行政级别的取消降低了甚至废除了教育官员们的官位，这才是问题的实质。

在这里，我们要首先弄清楚一个问题，作为高等教育的主体是什么？是那些奔波劳苦于教学一线的教师和学生，还是像衙门一般的高校的那些教育行政官员？如果是前者，那么，取消高等教育行政级别有何不可？只有这样，才能真正地办出大学的特色来，才能从根本上打破一切教育活动唯教育官员们说了算的官场逻辑。也只有这样，才能真正激发广大高校师生们开展创造性学术活动的热情，任何特立独行的思想和言论才不会遭到压抑和打击，创造性思维的火花才能迸发出来，大师型的学者才能由此脱颖而出。

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