武汉一家小学，因为看见有些男孩说话细声细气，走路扭扭捏捏，比小姑娘还腼腆，所以决定设立“男班主任工作室”，希望通过男教师的引导，帮助他们提振雄风。

      只是，影响男性气质的因素很复杂，重心还是落在家庭教育上，父、母、其他家庭成员以及朋友，都能成为决定性因素。在现代家庭体系中，有几个特点是容易导致男孩子娘娘腔的。

      比如说，父亲远离亲子关系。因为现在离婚率越来越高，1年、3年、5年、7年、16年等都容易发生夫妻离异，大部分都是孩子性别意识发育的关键期。判决离婚时，孩子随母的几率大，由此造成父亲缺席，儿子的雄性楷模过早丧失。

      “男主外”的传统观念也容易导致父亲“人在心不在”。有些父亲把所有精力都消耗在工作上，回家分给儿子的关注少得可怜，甚至认为，孩子天经地义就该归母亲带。这迫使儿子无法从心理上亲近他，也无法产生应有的性别认同。

      母亲，则是男孩性别意识的另一个影响者。现代家庭的“母子粘结”比较严重。有些女人和丈夫不亲密，就转而跟儿子粘在一起，贬损丈夫，无形中强化了儿子对女性的认同，削弱了对男性的认同。有些女人则因为无法控制丈夫，转而控制儿子，事事插手，不让孩子拿主意，也不让他动手，导致儿子无法从探索和实践中建立自信，长大后就会显得阴柔而信心不足。更有些女人不注意保持和儿子的界线，比如儿子已进入青春期，她还在儿子面前换衣服、晚上一起睡觉，这些行为都容易让男孩的内心产生许多冲突和纠结。

      以上的父母缺陷，如果放在过去，本来会有另一个补救途径，那就是“兄弟或朋辈”。同性别的孩子聚在一起玩，游戏充满性别色彩，男孩子玩打仗，女孩子玩过家家，在角色扮演中，男女意识也会各自获得确认和强化。可惜，在过去几十年一孩的社会、日益防备森严的城市，孩子们很少一起玩。如果父母对于男孩的性别导向有误，同性伙伴们把他“救出来”的机会也大大降低了。

      这时，学校里增添一些男老师，让性别影响达到男女平衡，的确有助于男孩的“雄化”。只是，这种教育的干预最好从幼儿园就开始。3岁以后，男孩子开始第一轮性别觉醒，知道自己和女孩子的区别，也逐渐向自己的性别规范靠拢，正是干预的好机会。如果等到7岁上小学以后，人生第一轮性心理发展高峰已经过去，进入相对平静期。这时再来干预，有些机会就错过了。

                                                                                    周公子