教育莫总是“锦上添花”

安徽芜湖 庄华涛

（本文刊于《山东教育报》，请勿重复刊用。）

十几个 “精英英才”，身穿西服，优雅地举着酒杯，在奢华的大厅内与校长共进着奢华的晚餐。我相信这一切，确实能够刺激着人的神经，让人不由得羡慕并失落着，我怎么没这样的机会？

这份失落我想不是哪一个孩子所有，是一种集体性的失落——当教育只关注“精英英才”时，教育的意义就不复存在了。

有人说，这只是激励孩子勤奋学习而已，没什么大不了的。不信你看——“校长携学校领导邀约19名在期中考试中取得优异成绩的学生代表，一起庆贺他们所取得的学业成绩，分享发展的快乐，交流成功的经验，期许未来的成长，共进丰盛的晚餐。 ”但不明白的是，这样的激励到底谁更需要？是这样的优生还是学习有困难但一直在坚持着的孩子？

教育的恶俗莫过于锦上添花。我见过奖励“三好学生”，但没见过奖励“努力学生”；我见过与“优秀学子”共进晚餐，却没见过与“努力学子”共同交流；我见过“优秀学生夏令营”，却没见过“努力学生夏令营”……而那所谓的“三好”“优秀”都是建立在学习成绩优秀之上的。而成绩的优秀并不是努力就一定能够争取到的。

当“以生为本”蜕变为“以优秀学生为本”，甚至蜕变成“以成绩为本”时，教育就窄化了，就功利了，就媚俗了！

我想，给有待发展的孩子以激励，给努力争取的孩子以机会，给品行优良的孩子以认可，比单纯的给成绩优秀的孩子“与校长共进晚餐”的机会意义更重大——而这，可能成本远远低于“与校长共进晚餐”！

因而，教育不要总是“锦上添花”，还得要“雪中送炭”！