这是一篇应稿作文，篇幅有点长，希望来访的博友能耐心看完，给点意见和建议！

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    铁甲小宝5岁8个月就上了小学一年级，从最初的全班倒数到慢慢的爬到中上，我觉得是一个孩子非常典型的前进脚步，写出来供大家参验。

                              上 篇：入学前的准备

    我本人是6岁正上的第一次小学。实话实说，那时我是跟不上进度的。有一次老师让我和另外两个同学上黑板算题，邻同学的算式是2+4=？，我的算式是2+2=？，我看人家的得数是6,也跟着抄了个6.那是上小学根本没有6岁的，所以过了一个月，我的第一次小学生涯结束了。

    为什么铁甲不到6岁我们就让他去小学一年级？因为我们这里从08年开始取消了学前班，凡是够6周岁的孩子直接从大班去读一年级。铁甲5岁8个月就成了一个不尴不尬的年龄，去大班有点大，读一年级有点小，况且孩子的个头也摆在那里，将近130cm的个子，读大班也不太合适。

    但是我自己有那个亲身体验，不着铁甲是否也如我一样，跟不跟得上进度。基于这个原因，我一直犹豫不绝，不知道让他读什么。直到LG讲他给铁甲找了一个据说是教学最好的学校，我的思想还在取舍两难之间。

    那几天，LG一直在安慰我：“儿子这么聪明，肯定能行。就去上小学吧。再说，没经过学前班直接上小学的又不止咱一个。”可是，不到6岁走后门上小学的只有我们一个吧！

    既然决定了上一年级，就总得在功课方面做点准备吧！

    第一件事，就是把铁甲送去了一个珠心算班。我的目的是为了培养孩子对数字的感觉。还不错，他把珠心算学了个乱七八糟，没学好珠心算倒是把100以内的直加直减学会了，也算是意外的收获吧。

    第二件事，就是开始教他汉语拼音。汉语拼音是汉语言的基础，是学习语文的工具。通常小学生入学后的第一个难题就是汉语拼音。

    剩下的一个月，我和铁甲就做了这两件事，已经累得人仰马翻了。教自己的孩子，他会撒娇、耍赖、找借口，做妈的要拿出最大的耐心和狠心来对付他，既要哄又要罚，既要表扬又要批评，就是不能骂他笨蛋之类的话。

    现在回想起来，不应该去学珠心算的，浪费钱浪费时间，对孩子没有什么帮助。如果有时间，还是自己教，这样孩子学的扎实。而且我在辅导铁甲期间，还发现他注意力不集中，小动作特别多,最重要的是疏忽了汉字的书写，这在他以后的学习中埋下了隐患。

                                  中篇：一年级上学期

    08年9月1日，牵着铁甲的手，把他送进了小学一年级，虽然天空如此高远，可我的心并不晴朗，更多的是忐忑不安。从此进入了母子双学期。

    我是一直主张快乐童年的，在铁甲幼儿园期间我只是教过他三字经 、弟子规，实际应用的一概没教过。在我的思想里，上学就是孩子苦难的开始，我不想让孩子还没上学就开始苦难。

    进入新鲜的环境，铁甲是快乐好奇的，每日回家总能带回班级的新闻感受。但他不知道暗潮已经涌来！

    最先遇到的不会听课。在幼儿园时，一节课仅有15分钟，而且还是纪律松散的15分钟。一脚踏进小学，一节课变成了30分钟，而且还是正襟危坐的30分钟。听课的困难可想而知了，注意力不集中，左顾右盼，还在课堂上玩玩具（他总有办法把玩具偷带去学校）。这一切都成为听课的障碍。和老师沟通后的办法是：为了培养听课意识，老师需要在课堂上随时点名的。而且改变效果是需要时间的，不可能一蹴而就。我只能慢慢的等待了。等待的过程就是煎熬！

    问题接踵而来。第二个难题是写字。小孩大多会先用左手做事情，铁甲也一样，左手拿东西，左手用筷子，左手写字画画。左右手并用可以促进左右脑的发育，所以我并没有阻止。我的告诫是：你用左手干什么都可以，但是右手必须学会写字，这是中国人的书写习惯，一定要遵照。

    他的老师说：年龄太小，手腕提笔无力，所以写好字并不容易。而其在学校写字他也左右手换用。问他为什么要用左手，他会说右手太累了，而且他会抄近路，比如像口这样的字他会像画图一样一笔写完，但凡能一笔写完绝不写两笔。所以每天放学后练字成了必备的课程。

    第三个难题就更直接了，那就是数学计算。之前为了给数学打基础的珠心算也白学了，孩子根本不会连贯应用。就像手机和固话，虽然都可以通话，但那是永远连接不到一起的两根线。在铁甲脑中也是这样，计算是计算，心算是心算，没有任何关联。

    每天课后辅导计算，也列为必练的项目！

    对于一个孩子，有了以上的几个问题，在班级的成绩是可想而知的，再加上他磨蹭拖拉，无组织无纪律，放学后被留下继续完成课堂作业是经常的事情。

    接他放学时，总会有不同的小朋友对我说：“阿姨，XXX（铁甲的名字）今天又抄我作业了！”或者是“又抄我的题了！”总的内容就是“抄”，被认为是可耻的。

    LG对铁甲说：“以后不准再抄人家的了，抄，是不对的！”我的回答是：“抄就抄吧，难不成把我儿子永远留在学校，不得回家吃饭！抄完后，妈妈再回来教你！”被LG批评：“没见过你这样当妈的，真是少见啊！”

    每天跟着老师的脚步，老师教的课程，回家再学一遍，老师让计算的题，回家再教一遍。但小孩子的理解力有限，有时真会弄懂我火冒三丈。在这告诫一下和我有相同经历的妈妈，一定要对孩子有耐心，我是一个耐心不够的妈妈！

    这样，我们母子踉踉跄跄的走过了上半学期，期末考试的成绩是85分，全班倒数第一，语文92分，50个同学铁甲正好是25名。虽然有理论说分数不能反映知识，但铁甲的分数的确反映了他的知识！

                            下篇：一年级下半学期

    尽管我一再的告诉我自己不要纠缠孩子的分数，但是没有知识的分数我还是挺在乎的，能容忍分数是零却不能容忍知识是零。

    到下半学期，我又增加了铁甲的课业量，不买很多课外辅导书了，主要是课本上的知识。辅导是需要大量耐心的，有时一个题需要讲解3、5遍，还要有学习工具的辅助。

    比较一下，我的耐心也比上学期好一点了，没有那么急躁了，同时给铁甲灌输快乐、趣味学习的思想，主要是怕他有厌学情绪。

    铁甲在下半学期和上半学期有了明显的不同：

    1、少有人来我这里告状说铁甲抄他的作业或者试卷。这说明，他自己会做了会写了，用不着抄别人的也可以按时回家了。所以小孩平日里互相抄一下作业，没有什么大不了的反映不了任何实质性的问题更和品德拉不上任何关系。只是日后家长和老师要帮他把问题弄懂。

    2、慢慢的铁甲能把老师讲的课，回家复述一部分给我听了，这说明，在课堂上他能有大部分时间是认真听课了。这完全依靠老师的紧抓，前面已经讲过了，老师依靠点名来提振孩子的注意力，看来这个方法还是不错的！这个过程需要家长不断的和老师沟通。

    3、思维上已经会定位自己是小学生了。能够在放学后能够主动留下来帮老师整理桌椅板凳、打扫教室。有一次放学下大雨，铁甲打着伞来来回回接送小朋友7趟。不会带任何一个玩具去上学了，不像刚开学时，偷着摸着也要带玩具。

    一切一切的表现说明，铁甲无论在学习还是品德都有了真正的进步，而且有了有了自己的意愿。

   不知从何时开始，铁甲小宝对“自愿”有了实在的理解。

   一天，铁甲带回一张中保财险致家长的信，学校发的，号召自愿学生投保《监护人责任保险》，一年10元。我给他在回执单签了字，让他交回给班主任。

   过了两天，我在他玩具堆里看到了那张红纸---回执单。

   晚上放学我就问他：“铁甲儿子，你怎么不交那张纸。”

   “老师说自愿的，我自我自愿不参加。”

   “明天给老师说，我们参加”。

   “老师说自愿的，我不参加”

    一个不到6岁半的孩子好大的主意啊！

   无奈， 我只好给老师打电话，可老师说名单已报上了。因为已入过意外伤害险了，这个就不了了之了。

   今天中午放学，他又跟我说：“妈妈，老师要我们定作业，自愿的。”

   听到又是“自愿”，这回可是作业，我不由的紧张起来，怕他人小鬼大，自作主张不定作业可就惨了。

   “你和老师说定了没有？”

   “老师让回家和爸爸妈妈商量一下，自愿订”

    我知道，说是自愿订，其实学校的作业练习你根本没地买，而且自己买费时费力。

   “儿子，这个我们一定要订哦。要不然，别的小朋友写练习，你自己没有，多丢啊！不做练习，就会考最后一名，多丢啊！”我把我所能想起没有作业让他丢脸的事都给他讲了，吓吓他。

   “好吧，那就订吧。”

   “下午老师统计时一定要举手，知道吗？”---这句话，在送他去学校的路上，我重复了两遍，到学校大门口我又重复一遍。

    此类的小事很多，同时也说明孩子的进步，在各方面！

    下半学期是热热闹闹过得，考试前我就告诉铁甲，数学要考100分，语文自己看着办。结果数学得了99分比上半学期末前进了大大的一步。语文还是92分，没啥说的，主要是写字的缺陷，他写的字老师不认识被扣分了。这个暑假有事干了--练字！

    对于铁甲的这个成绩，我这个当妈的心里是很满意的，但是从没在铁甲面前说出来，不能让他有自满的情绪。可以说铁甲一步一步走来终于闯关成功，可以顺利升入二年级，期待他在二年级再进一步！