在朋友的带领下参观了一个美国小学，课堂餐厅校园都留下了很好的印象。但印象最深的是小学的图书馆，面积不太大的图书馆里摆满了图书电脑，与学分教育制度相适应，图书馆里对图书进行了分类并针对不同年龄段的学生确定适宜的图书。同时，学生家长做义工和学生为图书馆“我捐一本书”的活动也培养了小孩子的奉献精神。

001.图书馆里摆满了书籍和电脑

002.图书是经过专家进行分类的，贴上黄色的小人头表明该书适合3-4.9岁小孩阅读。

003.图书的颜色标识和小孩适应年龄段的对照表。

004.学校规定阅读可以加给学生学分，BEAR是培养学生爱读书的良好制度设计。

这个小学位于加州的clovis，经过朋友的引荐和学校秘书的同意，又经过校长的批准，发给我们一个小纸牌挎在脖子上。我被允许参观一个课堂和一个考试的考场，还参观了一个多功能的大餐厅。但是印象最深的是小小的图书馆。图书馆里面只有一位图书管理员，她很热情的欢迎我的到来，并容许我拍摄除了同学人像以外的设施，在美国私拍未成年人的图像属于违法行为，我曾为此吃过苦头。

这里的图书都是进过分拣和仔细分类的，根据书的内容难易程度，贴上一个个不同颜色的小标签。小孩子们在找书的时候，只要确定自己属于哪个年龄段就知道去读哪个颜色的书了。例如，5-6.1岁的小孩就去看Green--带有绿色人头的图书。顺便说一句，美国的小学带有学前班。

美国小学实行学分制度，所以学校鼓励学生大量阅读课外读物。BEAR就是小学生阅读课外书的获得学分的制度。每次读完一本书，学生就开始在电脑上做题，以检验阅读的成果，答题合格以后，就自动将学分加给学生。学分得够的可以提前进入高一个年级升级。所以，美国的小孩在小学时代就养成了很好的读书习惯，而且是爱读书，会读书。直至长大成人还爱读书。

005.下午课业结束以后，小孩子可以在家长的陪护下在这里读书。

006.学校号召同学“我捐一本书”，丰富了图书馆的藏书，也培养了学生爱读书讲奉献的良好传统。

由于小学生的特点，学校要求放学后学生读书时必须有家长陪护。所以，图书馆里除了小孩子就是家长。家长也不是无所事事，很多家长就做起了义工，一做就是6年，从入学到孩子毕业。具体要做的工作很多，比如图书的分类，贴标签，摆放等等；还有大量的电脑录入工作，如图书检索，试题输入，学生读书记录管理等。凡是幕后的工作都需要家长等义工的工作。此外，学生在毕业前夕，学校号召“我捐一本书”给母校，目的是让学生记住学校图书馆，记住大量义工的工作，养成爱读书，热爱母校的传统。学校会给每个捐书的小孩照相留念并贴在图书馆的墙壁山。像我们的“光荣榜”一样的。不难看出，图书馆管理工作大量是由家长们义务奉献和孩子们的爱心来完成的，坐在那里的图书管理员只是负责一些指导事宜。所以，美国的小学图书馆从读书的制度设计到大众的参与管理都为孩子们掌握真才实学从小培养爱心打下了良好的基础。