1、1193万，就数字而言，中国“高考”，是名副其实的“国考”、天下第一考，国运攸关。

2、高考制度是一种相对比较公平（机会）、比较公正（统考）的游戏规则。

3、高考制度，虽非绝对，但确是唯一最大化，能够让中国社会底层得以整体向上流动的顶层设计。

对绝大多数底层的孩子而言，高考仍然是他（她）们一生中最重要的一次出路机会，虽非唯一。

4、中国教育体制有很多问题，但在没有找到更好的替代之前，高考仍然是最主要的人才储备选拔制度。

5、每年一千多万应届毕业生流向社会，就业矛盾日益突出，核心的焦点主要体现在大多数接受过高等教育的社会新人，在各行各业因各种原因，如学非所用，用非所学错位配置等，并不能有效的最大化服务社会。

6、教育如按功能分，主要有三种：一是基础教育（小学初高中）、二是职业技能教育（中等和高等）、三是人文教育（情商类的艺术、心理学、社会学、哲学、历史学等等及其研究）。

7、投入与产出不成正比，是教育体制供给侧结构改革的的核心点。只要中国坚持以发展为中心理念（以前是强调以经济建设为中心，现在是强调以稳定发展为主题），教育的重心就要着力在服务社会、服务经济。就要全领域发展对口服务社会生产力的中高等职业教育，因为职业是就业的主体，生存是发展的前提。

8、社会的复杂在于人心之复杂，“人生识字忧患始，姓名粗记可以休”。对绝大多数人而言，知识对人短暂而漫长的一生，能实用的确实十分有限，少之又少，绝大多数知识是无用的，或非常用的，至少是虚用，而非实用的，在实用没有解决，没有稳定、没有保障之前，虚用主义应该先虚位，不能本末倒置，脱实就虚。说直接一点就是：国家要发展和保护实体经济，教育要以就业为出口，普及国民职业化教育。

                           2022年6月7日高考首日草记